部编版三年级语文上册第五单元习作：我眼中的缤纷世界课件.pptxVIP

我眼中的缤纷世界 1 眼中的世界 2 眼中的世界 3 这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了 新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的 一种事物、一个人或一处场景写下来。 4 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我眼中的缤纷世界”要求我们用“真、善、美”的眼光留心观察周 围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一处场 景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点，写的 时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。 本单元共有3篇文章， 《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡 的杨梅》分别从动物(人物描写可以参照写动物的方法)、场景和事物三 个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作，事 物或场景的典型特点来写，要写出真情实感。 5 选择的人物或事物应 该是认真观察过的， 给你留下印象比较深 刻的，千万不要生编 捏造哟！ 要选择外貌有特点 的人来写。注意抓 住人物外貌最突出 的特点。 6 外貌描写不仅在勾画出这 个人物的外部面貌，而且 是为了以“形”传“神”，即 通过人物的某些外部特征 来揭示这个人物的性格， 绝不能为写外貌而写外貌。 其实有些描写只需要简单 的几笔，就能使文章生动。 1.巧写人物(动物)外貌，鲜活人物 (动物) 形象。 7 例文在线: 我家的小狗 写法品析 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。 它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子 ”很乖，它总是在前面等着我。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也 没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“ 狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是 在说它自己呀！ “王子”还会数数，不过总共 才会数到二。 ①思考： 习作的开头写了什么 ？ 作者开门见山，写了小狗的名 字、外形及跑得特别快的特点。 ②思考： 作者写小狗写了什么 ？ 重点写了小狗会认字、喜欢哼 哼叫和汪汪叫、追火车。 8 例文在线 写法品析 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？ ”“王子”在我前面哼哼时， 我问它。 它汪汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出 去。 “现在还想干什么？ ”当我们走进院子事， 我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 ③思考： 作者是如何抓住小狗 那些特点观察的？ 作者观察小狗，先总的写了小 狗的外形，然后通过小狗会认 字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追 火车这几件事写了小狗的淘气 可爱。 9 例文在线 写法品析 “你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一边 跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干 什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是他输， 可它从不在乎。 每当有火车开过来， “王子”都以为能跑 赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车 汪汪叫上几声，不只是容许火车开走呢，还 是骂了火车一顿。 ④思考:文中哪些地方最能体现 小狗的淘气可爱？ 小狗竟然敢跟火车赛跑，虽 然每次都是它输，可它不在乎， 等火车跑远了，还要冲着火车 叫上几声。从这件事最能看出 小狗的淘气可爱。 10 本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可 爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追 火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感， 让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在我们面前。 11 2.写景物时要动静结合，多感官参与。 12 选择恰当的观察对象。 “恰当”就是指自己熟悉的、并且 与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。 进行分析比较。 “比较”就是找和所观察事物相似的两个 事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一起 对比，寻找不同点。 要调动五官感受。 “五官感受”就是用眼睛去感知，用耳 朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。 要动脑思考。 我们不仅要看到它是什么样，还要想一想 为什么会是这样。 13 例文在线: 我爱故乡的杨梅 写法品析 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片 狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 使人感到细腻而且柔软。 ①思考： 开头一段有什么作用 ？ 第一段开门见山，写了我爱