幼儿园：《超市大促销》数学活动设计.docxVIP

数学活动设计《超市大促销》 活动目标 1.在操作探索中体验推算的乐趣，提高灵活解决问题的能力。 2.学习估数，能够根据已知小物群的数量，推断未知大物群的数量。 3.能积极思考、合理猜测、清楚地表达自己的想法。 活动准备 1.经验准备。 有一定的按群计数的能力。 2.材料准备。 教师用材料：课件“超市大促销”；盘子1个、糖果若干。 幼儿用材料：记录单每人一份、糖果、 花生等零食若干。 活动过程 一、活动导入 出示糖果。教师：过年了，超市正在搞大促销活动。促销员说了，她抓一把糖果，大家来估一估有多少，谁估的数量最接近，糖果就免费送给谁。你们想不想试一试？ 二、操作探索 1.学习估数。 教师请几名幼儿上台，抓取不同数量、不同大小的糖果，请其他幼儿猜各有多少颗。 教师将猜的数字写在黑板上，再一一点数验证。看谁估得准，并说说理由。 讨论：怎样猜得比较接近呢？请幼儿相互讨论交流。 小结：估数不是随便地猜，要估得接近。要根据物品的大小、多少来估。物品小、体 积多可以多估，物品大、体积小可以少估。 2.学习根据已知小数群的数量进行估数。 教师先出示5颗糖果，请幼儿目测这一小堆有5颗糖果，再示范抓一大把糖果放在盘子 里，鼓励幼儿将一小堆糖果当作参照物，估大堆糖果的数量。 教师和幼儿交流估数方法。教师：5颗糖果堆在一起看上去有我们的小拳头那么大， 刚才我抓的一把糖果，大概有几个小拳头那么大呢？ 引导幼儿初步掌握根据已知小数群的数量，猜测一把抓取同类物品数量的方法。 教师和幼儿共同小结：根据参照物的大小，判断要估的数量有几个参照物那么大，就 能猜出大概有多少。 3.幼儿自主抓糖果、花生等零食，估一估，完成记录单，并点数验证猜测的结果。 每组分发不同的食物，出示记录单。幼儿两两合作，一个幼儿从花生中抓一把后数出 数量，放在中间作为参考，对比参照物后两人同时估一估剩下的一整堆有多少颗，并各自 记录；然后两人共同验证并记录正确结果，比比谁估得更准一些。 三、拓展游戏 1.播放课件“来探索”，请幼儿先估一估，说说理由，再完成相应的互动游戏。 2.播放课件“玩游戏”，请幼儿上前完成相应的互动游戏。四、结束活动 教师和幼儿共同收拾整理活动材料，结束活动。 活动建议 教师在引导幼儿用拳头估一堆糖果有几个5颗糖果那么多时，可以一边比一边说“5颗 糖果，5颗糖果……”，让幼儿直观地了解怎样根据参照物进行估数。 活动延伸 1.教师可引导幼儿用亿童活动区智力游戏区大班“虾兵蟹将”的材料，玩估数游戏。 2.家长和幼儿各抓一把豆子，先数出一小堆的数量，然后再估一大堆的数量，看谁估 的数字最接近答案。