幼儿园：夏天的雷雨.doc

《夏天大雷雨》（中班音乐） 活动内容 《夏天大雷雨》 重点领域 音乐 设计意图： 《夏天大雷雨》选自新课程“夏天到了”主题下的一个内容，这是一首有节奏特点，可以用对答的方式来表现的歌曲，歌曲旋律琅琅上口，歌词内容又极具生活经验性。中班幼儿具有一定的生活经验，而且有强烈的表现欲望。因此我通过让幼儿经验迁移的方式来掌握歌词内容。本次活动分为五个环节。第一、二环节，创设“海底世界”的情境，激发孩子的活动兴趣；第三环节，观察图片进行生活经验的迁移，学念歌词；第四环节，通过图谱和问答式表演学唱歌曲；第五环节，以脱离图谱的方式帮助孩子完全记忆歌曲。本次活动重点是学习和掌握切分音节奏，难点是用问答式表演学唱歌曲。 活动目标： （一）理解歌词，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 （二）用对唱的方式感受歌曲问答式的特点。 活动重点：学习和掌握切分音节奏 活动难点：用问答式学唱表演歌曲 活动准备：课件ppt、背景音乐、 图谱 预设环节 设计意图 一、“海底世界”情境导入 师：小朋友们，我是鱼儿妈妈，你们是鱼儿宝宝，我们一起去海底世界玩一玩吧！ （随背景音乐，教师和幼儿一起律动） 二、音乐停，放雷声，导入课题 师：听，打雷了，我们赶紧找个地方坐下来吧。 三、出示图谱，理解歌词 1、师：下雷雨了，想一想，你们会听到什么？看到什么？（闪电，打雷，下雨） （根据幼儿的回答，出示相应的图谱。如：当幼儿回答闪电时，教师用完整的语言重复幼儿的回答，“天空中一闪闪，什么光发亮”并出示该句图谱，引导幼儿也用完整的话说一说。） 2、师：闪电，打雷，大雨都来了，告诉你，这是夏天大雷雨。（出示歌曲最后两句图谱） 四、完整欣赏歌曲，学唱歌曲 1、教师清唱，完整示范演唱歌曲一遍 师：有一首好听的歌曲，叫《夏天大雷雨》（出示标题），我们一起来听一听。（教师有表现性的清唱歌曲） 师：这首歌的旋律好听吗？我们一起来试一试。 （幼儿跟唱，教师在切分音地方画出节奏） 2、学唱切分音节奏 师：刚才小朋友在唱的时候，老师在“天空中”这句下面画了一些符号，为什么要画这个符号呢？我们一起来唱一唱。 师：你唱起来感觉怎么样？（短线的地方唱的时间短一点，三角线的地方唱的时间长点） 师：这个节奏我们叫切分音节奏，想一想，刚才我们唱的时候，还有什么地方也是用这个节奏的？（找出所有切分音节奏的地方。可引导幼儿再次跟唱） 3、问答式进行演唱，教师问，幼儿答 师：小朋友很能干！所有的切分音的节奏都找出来了！那我们一起跟着音乐，把这首好听的歌再唱一遍，好吗？ 师：你们有没有发现一个秘密，这首歌曲，一句问，一句是怎么样的，有问有答的就是问答歌。 师：现在我们用一种新的方法，我来问，你来答。但老师做“听”的动作时候，你们就要用响亮、有力的声音回答我，好吗？ （教师边唱边做动作，并引导幼儿用响亮、有力的声音表现下雷雨的样子） 4、女生问，男生答 师：小朋友和老师配合的真好！接下来，我们请女生来问，男生来答！好吗？可以加上你喜欢的动作。 五、回忆歌曲，激发挑战欲望 1、师：小朋友唱的可真好听！如果我把其中一句藏起来，你也会唱吗？我们一起来试一试! (教师先藏起两句，再不断增加难度，激发孩子的挑战欲望) 2、师：小朋友，真是太厉害了！怎么都难不倒你们！接下来，我们邀请客人老师来和我们一起玩，好吗？我们来考考客人老师有没有学会，请客人来问，小朋友来答！（幼儿转过身，面对客人老师，与客人老师互动） 小结：谢谢客人老师和小朋友们配合的那么好！今天玩得开不开心？让我们一起把这首好听的歌《夏天大雷雨》也唱给班里的其他小朋友听一听，好吗？ （幼儿回教室） 环节一：通过情境“海底世界” 激发孩子的活动兴趣，教师和幼儿一起做转圈，吐泡泡，小鱼游等动作，为第二环节铺垫。 环节二：响起雷声的时候，马上提醒幼儿回到位置上，组织进入安静教学的氛围。 环节三：让幼儿观察图片，通过提问，将幼儿的生活经验进行迁移。教师出示图谱，引导孩子学念歌词，并通过小结，帮助幼儿了解一些简单的自然知识。 环节四： 教师完整范唱，让幼儿感知歌曲旋律。以跟唱方式，让幼儿学习和掌握切分音的节奏，并能通过感知和观察，找出所有切分音的部分。 以对唱的方式进行歌曲表演，让幼儿感知《夏天大雷雨》问答式的特点。通过这样的方式，帮助幼儿理解歌词和记忆歌词，形成有效的互动。 环节五： 为了验证孩子学习的效果和帮助幼儿更好的记忆歌曲，通过增加难度，将歌词内容藏起来，激发孩子的挑战欲望。 和客人老师对唱的方式，让孩子更具有挑战感和新鲜感，能够完全激发孩子的表现欲望，也让此次活动更具有气氛感。