幼儿园：消防车来了.doc

消防车来了 观察对象：多名幼儿 观察时间：2021年11月 观察地点：班级、户外走廊 这两天孩子们又玩起了消防员的游戏，并且在游戏分享时，提出了一个需求——想要一辆消防车。于是今天我们收集了大小不同的纸箱，想做一辆可以玩游戏的消防车，在制作之前，请每位幼儿根据车的基本结构自己来设计一辆。 设计消防车 钟星辰：“有云梯的消防车很厉害，能够让消防员叔叔爬到很高很高的大楼上去救火。” 谭馨逸：“消防车都是红色的，太多了，我想设计一辆彩色的消防车，这样开在路上会很明显，大家就会给它让路了。” 张茹意：“在消防车的车尾装上一个大风车，这样消防车去救火的时候能在路上开得更快。”孩子们用笔开始画。 安装车的基本框架 吃完点心之后，江知之拿出准备好的几个纸箱，和周伟晨、季俊熙一起合作，一个人按着箱子，一个人拿剪刀，另一个人来粘贴缝隙。（之后教师加强固定） 粘了好一会儿，两只大箱子组合成的车身终于好了，接下来江知之找来一只小箱子，把它粘上当作车头。 完成后季俊熙提醒说：“它还没有轮胎呢。” 教师：“拿什么当作轮胎比较好呢？” 江知之：“我知道了，我马上就来。” 曹亦周和江知之从外面滚进来一只橡胶轮胎，得意地问：“你看这个行吗？” 教师：“比一比，你觉得可以吗？”曹亦周：“有一点点大哎。” 江知之：“没关系的，我觉得可以。” 季俊熙：“太重了吧。”教师：“你们觉得消防车需要几个轮胎？” 江知之：“要4个。”曹亦周：“好像不够。”江知之：“那好吧。” 放回轮胎后，三人都没有找到合适的“轮胎”。于是我们展开了一次“部件收集行动”。 寻找轮胎 教师：“班里有什么东西适合当作消防车轮胎的？” 孩子们迅速窜向教室各处，分别找来了铃鼓、纸盘、餐盘、圆木片、气垫盒、瓶盖。首先我们就排除了铃鼓。因为谭馨逸说：“这不是用来表演的乐器吗？” 其他的物品我们按从小到大的顺序摆放，采用举手表决法。 靳永凯：“瓶盖也太小了吧！我看都看不见。” 张茹意：“我觉得化妆品盒子可以啊。” 冯靖邑：“不行，它也太小啦！”教师：“而且它数量不够，那木片可以吗？。” 金暄桐：“木片够啊，还有好多，不过还是有一点点小。” 唐宝怡：“塑料盘子不行，它是长方形的。” 经过大家的排除，最终选择了四只纸盘作为轮胎。 后来冯靖邑还在建构区找来了塑料管，他将它们连接起来作为消防水管。 进行“上漆”工作 为了方便幼儿大面积“上油漆”，教师拿来了浆糊和笔刷。 这个工作量比较大，我们将车搬到了户外走廊。方诗雅、金暄桐、方天佑、谭馨逸选择涂浆糊，靳永凯、唐宝怡、孙张显来贴彩色纸。 花了好长时间，“上漆”工作基本完成，我们决定将消防车的个性化功能和外观设计放在下一次游戏。 消防知识我知道 要成为一个消防员，还要懂得消防知识，于是我们借助安全平台上的视频还有故事重新学习了预防火灾和逃生的小知识。 午饭后，朱伊一、曹亦周、钟星辰、周伟晨、孙张显小朋友在班级附近找到了许多个安全逃生出口，他们发现有地上贴着的还有墙上、天花板上挂着的，还提醒其他小朋友在放凳子的时候不要将安全逃生出口牌挡住。 这个故事告诉我们什么样的学习可能在发生 设计消防车这个环节增强了幼儿的创造性与表达能力。在讨论后，有几位幼儿的设计思路很有意思，比如为了加速，在车后面加上一个大风车；为了在道路中更显眼，方便让其他车让行，想给消防车设计五彩的车身。 寻找轮胎的过程中，锻炼来幼儿的思考技能。最后我们通过了集体的想法决定了用纸盘作为轮胎。 制作消防车这个过程分为好几个步骤，每一个步骤都需要和同伴们的相互配合，讨论与实施时，能引发不同观点的碰撞，而在这个过程中，要学会接受同伴的意见和建议。 在比较轮胎大小和上“油漆”时，用到了科学和美术方面的知识，一个是测量、对比，另一个是均匀涂浆糊，并学着整齐排列彩色纸。 下一步的学习机会与可能性 1.根据游戏需要，决定给予这辆消防车怎样的个性化功能（比如是否需要云梯、风车、彩色的外观等）。 2.观察消防员出动任务时会做哪些事情，会如何相互配合。 中三班 戴文捷 二〇二一年十一月