幼儿园：工作坊活动记录表3-28.docx

二〇二二学年第二学期 陶泥 坊活动记录表 活动 日期 2023年3月28日 活动 内容 清理泥池 记录人 徐春芳 观察指标 学习品质 观察要素 1.专注力。 2.问题解决。 游戏现场分享（附图片） 游戏日开始了，果然带着小弟弟来到了陶泥坊，他今天选择赚钱，换好套鞋后让弟弟呆在一边，自己进入泥池了，来到泥池的中间，捡了一片树叶，然后走到泥池边上，将捡起来的树叶扔到垃圾袋中，又返回泥池的中间，又捡起了一片树叶再往泥池边上走将树叶扔到垃圾袋中，就这样，他捡一片树叶往泥池的边上走，五分钟后，果然在泥池中间滑倒了后叫道：“老师，我摔倒了。”老师过去将他扶起来，他问老师：“老师，要捡多少树叶才能拿到游戏币，捡这个树叶太麻烦了，我不想捡了……”“你是怎么捡的呢？”老师追问道。果然一边做着动作一边跟老师说着“我在中间捡一片树叶，然后放到垃圾袋中啊！”“有没有更加方便的方法呢？”老师追问道。迟疑了一会儿，果然摸摸自己的脑袋说：“我觉得垃圾袋离得太远了，不方便。”“是的呢！我们可以将垃圾袋放在身边。”老师肯定的点点头。说完，果然将垃圾袋放在了身边，继续去捡树叶，树叶拿不下了他就顺手放在身边的垃圾袋中，大概过了三分钟，果然捡了好多树叶了，他拿到游戏币后，盖好章就带着弟弟离开了。 探究行为解析 本次游戏日活动是本学期第一次游戏日，在赚钱区安排了让幼儿自行清理泥池，果然小朋友刚开始还是很专注的，在泥池中间和边上不停地来回走动（捡树叶和将树叶扔到垃圾袋中），但是游戏的过程中他摔跤了，他就想着放弃了，在跟老师的对话中，他知道了可以改变自己的方法，将垃圾袋放到自己的身边，便于取放，最后他坚持下来了，也得到了游戏币。但是也可以看出在游戏中，果然都是自己独自在游戏，没有去照顾自己带来的弟弟，在大带小的过程中，他的责任意识还不够。 教师支持策略 坊主支持： 1.关注幼儿的游戏情况，对幼儿疏忽或欠缺的方面加以引导和指正，帮助幼儿更好的开展游戏。 2.可以把该幼儿的游戏表现及时反馈给孩子所在班级的老师，也能让班级老师及时了解到孩子需改进的地方，有策略地帮助孩子调整和进步。 班级教师支持： 跟幼儿一起团讨：在游戏的过程中，如何带自己的弟弟妹妹？帮助幼儿梳理带弟弟妹妹的方法，提升幼儿“大带小”的经验。 下次活动衔接事项 1.游戏日前做好陶泥坊的宣传及动员，让幼儿积极参与陶泥坊活动。 2.对游戏的形式进行适当调整，让幼儿将泥巴用手或工具掏上来放在竹匾上，再对泥巴进行清理、玩泥。