幼儿园：各种各样的洞洞.docx

各种各样的洞洞 活动目标 ◇ 对自己感兴趣的画面能仔细观察，尝试通过场景、细节等信息了解各种洞洞 的特点、作用及成因。 ◇ 根据倾听画页上的文字， 补充理解画面内容， 能用较为完整的语言叙述、交流、 提问图书内容。 活动准备 ◇ 绘本《各种各样的洞洞》，大绘本，电子书。 ◇ 与绘本中各种洞洞相关的真实图片或视频。 ◇ 绘本文字部分的录音。 活动过程 一、观察封面并浏览，了解绘本概要 ◇ 观察绘本封面，知道绘本的名字《各种各样的洞洞》，猜测绘本中的内容。 ◇ 鼓励幼儿自主阅读绘本，引导幼儿整本书翻阅，了解绘本中的大致内容 . 教师：你知道什么是浏览吗？就是快速翻看，翻一翻它有多少页，数一数到 底有多少洞，看一看有哪些洞呢 ? 提示： 在自主阅读过程中， 鼓励幼儿和教师或同伴进行轻声交流， 说说画 面上的内容， 了解书的结构特点， 如： 每页或者每个连页上， 会讲述一个洞 洞的事儿， 整本书讲了各种各样的洞洞 …… 二、自由阅读绘本，观察讲述感兴趣的页面 ◇ 围绕自己感兴趣的画面自由阅读，教师与幼儿个别互动。 教师：找找自己感兴趣的画面，仔细观察，这页上是什么洞洞？这个洞洞的 特点、作用是什么？怎样形成这个洞洞的？ 提示： 教师在本环节中可进行巡回指导， 激发幼儿观察和表述的兴趣， 并 能针对某个画面进行细致观察。例如 P28 -29：这是一幅很有趣的画面， 看 看左右两边的画面上是什么内容，它们之间又有什么关系？左图只占三分 之一，表现的是下水道洞洞在地面的痕迹，右图表现的是地下四通八达的 地下通道， 这些通道各有用处 …… 三、集中交流阅读内容，说说自己的感受 ◇ 集中交流：介绍自己感兴趣的页面，说说关于这个洞洞的内容。 提示： 鼓励幼儿通过画面中的场景、构图、色彩等细节来观察和推断这个 洞的作用或名称。或引发有生活经验的幼儿开展相互交流、补充。 ◇ 匹配幼儿的讲述内容，教师出示真实自然的图片或视频，让幼儿更加深刻形 象地体会绘本中描绘的内容。如放大的麦秆洞洞、矿洞中现代化的设备与工 作等。 四、再次阅读绘本，聆听文字补充理解 ◇ 再次自主阅读绘本，聆听文字后开展讲述。 教师： 画面上还有文字， 阅读的时候如果有需要，老师或识字的小朋友可以 念一念。 提 示： 鼓励认识字的幼儿可以读给同伴听一听，教师也可巡回个别化互 动，轻声念给幼儿听。这个环节在延伸环节中可继续进行。鼓励幼儿在聆 听别人的文字朗读后， 再来说说某个画页上的内容， 鼓励幼儿补充、修正原 先的理解。 ◇ 讨论：听完老师或同伴的文字讲解，你对这个画面还有什么疑问的吗？ 提示： 鼓励幼儿对洞洞的相关信息， 或针对听不懂的文字， 大胆提问。例 如 P32，仙人洞是个什么洞， 它真实存在吗？“狡兔三窟”是什么意思？ 五、延伸活动： 完整欣赏绘本 ◇ 结合电子书《各种各样的洞洞》，幼儿完整欣赏绘本内容。本环节可以在活 动区活动开展。 ◇ 畅谈：聊聊看完绘本后的感受，说说你还想探秘哪些洞洞？ 活动建议 ◇ 可以将绘本和录音继续投放在阅读区中，幼儿能够自主欣赏。 ◇ 教师用小组或个别对话的方式，了解关于各种各样洞洞的拓展经验。