《小学生心理健康教育研究》申请评审书.docx

延安市基础教育科研规划课题 申请?评审书 课题名称:小学生心理健康教育研究 课题主持人:白雪 所在单位:延安市宝塔区杜甫川小学 申报日期:2019年3 延安市教育教学研究中心制 填表说明 一、本表请一律用宋体小四号字体认真填写。 二、填写本表须一式3份，左侧装订成册。 三、本表第一项中所列主要研究人员一般为5—9人，（含项目负责人），最多不超过9人（含项目负责人）。 四、课题主持人应具有中、高级专业技术职称。 五、本表填写位置不够时可续页填写。 六、表中“项目类别”为：1.一般课题2.重点课题；表中“课题类别”系指课题研究所属范围。请选项填写，限报1项。1.教育基本理论2.教育心理3.信息技术4.基础教育5.特殊教育6.教育管理7.幼儿教育8.职业教育；表中“编号”由延安市教研中心监测评价科统一编写。 地址：延安市北关街师范路小沟坪巷延安市教育教学研究中心 邮政编码：716000联系电话：0911-2380673 / 2380600 联 系 人：张琰传真：（0911）2380698 电子信箱： yaktbzy@163.com 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 白 雪 性别 女 民族 汉 出生年月 1978.4.24 行政职务 教研员 职称 一级 研究专长 小学教育 学历 本科 学位 课题情况 工作单位 宝塔区杜甫川小学 电话E-mail 通讯地址 陕西省宝塔区杜甫川小学 邮政编码 716000 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 职 称 职 务 工作单位 专业 课题研究分工 白 雪 一级 教研员 宝塔区杜甫川小学 小教语文 全面统筹课题的实施开展工作 曹海燕 一级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教语文 负责课题工作的领导监督，负责课题的调查问卷与分析 刘 瑛 二级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教语文 具体实验研究，及时反思、总结 李 琼 二级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教英语 具体实验研究，及时反思、总结 王冬峰 一级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教数学 具体实验研究，及时反思、总结 许 娜 一级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教语文 具体实验研究，及时反思、总结 樊雄 一级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教语文 具体实验研究，及时反思、总结 葛艳 一级 教师 宝塔区杜甫川小学 小教语文 具体实验研究，及时反思、总结 课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况 主持科研 项目级别 及完成项 目 情 况 白 雪: 2015.10延安市基础教育教学微型课题《小学低年级学生识字教学研究》的研究 曹海燕: 2019.3延安市基础教育教学《小学教学设计的基本要求及探索研究》 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 、 论 著 姓名 论文或论著名称 发表（出版）或交流处所 时间 合作人 白 雪 延安市基础教育教学微型课题《小学低年级学生识字教学研究》 市级 2015.10 独立 曹海燕 《浅谈小学班主任》 《小学教学设计的基本要求及探索研究》 区级 市级 2010.3 2019.4 独立 参与 刘 瑛 《浅谈小学作文指导》 区级 2015.3 独立 李 琼 《小学英语教学中实施艺术教育的点滴感受》 区级 2016.3 独立 葛 艳 《浅谈阅读教学的策略》 区级 2010.5 独立 二、课题研究设计报告 课题 界定 与 支撑 理论 1.研究本课题的重要理论基础是心理学。 因为“心理学是研究心理现象及其规律的科学。它对各种各样的心理现象作出了科学的解释和说明。”它系统地研究了人的心理机制、感觉记忆、思维技能以及动机情感、心理差异等心理发展的规律。 2.本课题的另一重要理论基础是教育学。 教育是一种复杂的特殊的人类实践活动，而教育学就是以研究这种特殊的人类活动为对象的，机情感、心理差异等心理发展的规律。 理论假设与研究目标（研究目标分解具体化） 1.探寻小学心理健康教育的途径和方法，积累切合我校实际的、有自己特色的开展小学心理健康教育的经验。 2.研究我校小学生的心理健康状况，对不同类型的学生心理现状进行科学的测查分析，掌握基本情况，并针对实际提出相应的教育对策。 3.树立让每个学生健康、和谐发展的课堂教学观。依据学生心理发展的特点，为学生创建实践活动和探索的情景。让学生在浓厚兴趣、充足信心以及头脑和身体充分活动的状态中掌握知识，形成能力，端正态度，稳定情绪，发展思维，自由创造；让学生在积极活动中探索学习、世界和人身的本质，在积极活动中促进心理健康的全面发展。 研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计） 1.学习心理辅导。激发学生的学习动机和兴趣，减轻学习压力，培养良好的学习习惯，教会学习的方法，转变学习方式，开发学习潜能。2.自我意识心理辅导。对学生进行心理自我教育，提高学生自我认识、自我悦纳和自我完善的能力。