最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)CHO.doc

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案） 一、单选题 1．高等学校社会服务的意义不包括（ ）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 2．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。A A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论； D.兴趣决定论 3．高等院校的类型结构不包括（ ）。A A.研究生教育； B．教学兼研究型院校；C．综合性大学； D．研究型大学 4．根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。C A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才； C.通才与专才； D.杰出人才与通用人才 5．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。C A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型； B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的； C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用； D.高校应以培养学术型人才为主 6．教师职业道德的内涵中不包含（ ）。D A.专业意识； B.专业态度 C.专业品质； D.专业技术 7．不属于大学生权益特征范畴的是（ ）D A.规则性； B.专属性；C.法定性； D.私有性 8．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。C A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型； B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用； D.高校应以培养学术型人才为主 9．关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（ ）D A.学年制重过程管理，学分制重目标管理； B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大 C.学年制强调共同性，学分制强调个体性； D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法 33关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。D A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究者又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美 10．学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 11．教师专业发展的基础是（ ）。A A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验 12．取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。B A.专科； B.本科； C.硕士； D.博士 13．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。D A.真正的大学； B．单一的学术研究机构；C．单一的教学机构； D．杰出的古代学术中心和教育机构 14．关于案例教学的优点，下列表述错误的是（ ）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 15．教师教与学生学的本质就是解决（ ）。B A.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾 16．高等学校战略管理的首要问题是( )。A A.办学定位； B.战略制定； C.大学使命； D.大学精神 17．学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（ ）。B A.角色多样性； B.工作神圣性；C.劳动创造性； D.成效滞后性 18．大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。D A.沟通能力； B.教学能力；C.研究能力； D.组织管理能力 19．通识教育一般理解为（ ）。D A.通识教育就是宽口径教育； B.通识教育就是厚基础教育；C.通识教育排斥职业教育； D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通 20．规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（ ）。A A.教学计划； B.教学大纲； C.教材； D.课程方案 21．教师教与学生学的本质就是解决（ ）。B A.教师的尊重与被尊重的矛盾； B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾； D.师生之间的民主与不民主的矛盾 22．教案常规项目的主体部分是（ ）。D A.教学目的； B.重点难点；C.导入新课； D.讲授新课 23．下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（ ）A A.讲授法； B.多媒体教学法；C.讨论法； D.案例教学法 24．若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发