课桌有多长（导学案）-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版 .docxVIP

课桌有多长（导学案） 一、教学目标 能够了解课桌长和宽的概念。 能够使用标准尺子、卷尺等工具测量物体的长度。 能够借助建模思想解决实际问题。 能够巩固运用《数与代数》部分知识。 二、教学内容 本课程将围绕课桌有多长的问题展开，包括课桌长度和宽度的概念、测量课桌长度和宽度的方法以及通过建模解决实际问题的思路。 三、教学重点和难点 教学重点：课桌长度和宽度的概念、测量方法。 教学难点：如何通过建模思想解决实际问题。 四、教学步骤及建议 步骤一：导入 介绍本节课的主题和学习目标，调动学生学习兴趣。 步骤二：课桌的长度和宽度 通过课桌的实物或图片让学生了解课桌的基本结构，引导学生认识课桌长度和宽度的概念。 给学生提供10-20个物体（如铅笔、橡皮、椅子、书等），请学生用尺子、卷尺等工具测量它们的长度和宽度，并写在纸上。 步骤三：如何测量课桌的长度和宽度 让学生借助刻度尺来测量课桌的长度和宽度，并带领他们体会加减法的意义。 给学生提供课桌的图形，让学生按照提示在纸上画出课桌，然后再用尺子测量其长度和宽度。 步骤四：如何建立模型解决实际问题 提供一个实际问题，如：“学校决定更换新课桌，新课桌比原来的课桌长3cm, 宽2cm，那么原来的课桌长度是多少？宽度是多少？” 引导学生使用建模思想来解决这个问题，例如先将原来的课桌记为L、W，那么新课桌的长度为L+3，宽度为W+2，通过这样的方法求解出L和