《校园植物知多少》综合实践活动课例.docVIP

《校园植物知多少》综合实践活动课例 一、活动设计 （一）主题活动背景 每所学校都有必定的绿化面积，校园里虽长有着各式各种的植物，但每日生活在这个城市化 环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟习，对有些植物甚至叫不出它们的名 字。所以希望能经过对校园植物的检查认识，与同学们一起来探望认识校园植物，使我们的 同学们对这些周边的植物有更深一层的认识，并培育学生珍爱植物的情操，也因更认识学校 的环境从而能更亲密、喜爱我们的校园。本次活动从切近学生生活实质的角度出发，依据五年级学生自己的特色,密切环绕“校园植物知多少”设计主题活动，经过观光、资料查问、 制作植物名片、成就展现等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞叹植物从而加强学生的环保意识。 （二）主题活动目标 1、知识目标 1）经过检查活动，认识校园内当前存在的绿化植物物种和散布状况，认识植物的赏析价值，为美化我们的校园做卖力所能及的贡献。 2）走近校园植物，让学生认识一些植物的原产地、形态、用途，认识它们的生计环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 3）经过对校园植物的认识和研究，激发学生研究自然阳神秘的兴趣，培育学生热爱大自然的思想感情，培育学生保护环境.爱惜环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 1）自主合作地进行研究性学习，学会与人社交，小组合作，培育综合运用知识的能力。 2）经过察看、拍照、记录、接见等方式进行实地观察。 3）填写检查表，写活动领会，学会自己着手制作手抄报。 3、感情目标 1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 2）学会相互帮助，学会关怀他人。培育学生的集体意识和与人友善合作的能力。 （三）活动方案设计 1、整体设计 本次主题活动的参加人员有:全体学生和综合实践老师；整个活动的时间估计为二个月时间，合计10个课时，此中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在每个班级的课室内，课外实践安排在校园内进行。 2、单元与课型设计 第一单元：开题活动 用讲堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：以幻灯片的形式展现我校绿化环境图片，引入课题“校园植物知多少”。就学 生最兴趣的6栽种物自由组合成6个小组，选定小组长，小组长组织小组睁开议论并拟订小组活动方案。 方案设计课：经过展现典范，分步指导，各小组交流展现活动方案。在小组议论交流后，各小组派组长报告本组的活动方案。 第二单元：实践活动 用讲堂一课时，课余一周实行。 方法指导课：指导学生利用网络、接见、察看等方法作检查，教会学生做好资料的采集与整 理。 课外实践：各小组实地认识校园植物物种，认识校园绿化植物种类。每组选择6栽种物，各 小组依据组内状况用多种手段（上网查问.进图书馆查阅资料等）获得所需的各种信息（学 名、原产地、科属、形态、特征等）并做好记录且实时达成综合实践活动卡上有关内容的填 写。本组所研究的植物整理“校园植物名片”。小构成员就本组研究植物进行认真察看，并 写成察看日志。 第三单元：交流评论活动 用讲堂两课时。 交流评论课：对本小组自睁开本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行 评论。 成就设计课：指导学生完美活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成就形 成文字资料。 第四单元：成就展现活动 用讲堂1课时达成。 成就展现课：利用各种形式展现各阶段的活动结果并交流。学生能够办手抄报的形式，也可 以写成作文（如：植物的自述等）概括整理资料，体验成功的愉悦，明确还需努力的方向。 二、活动过程 第一单元：开题活动 （一）展现图片、激趣揭题。 师：同学们，喜爱我们的校园吗？感觉我们的校园哪里最美？ 生1：我感觉我们学校的操场最漂亮。 生2：我感觉我们学校的植物园最漂亮。 师：你为何感觉植物园最漂亮？ 生1：由于植物园里有很多花，特别漂亮。 生2：由于植物园里有很多奇异的植物。 师：你知道我们校园有哪些植物吗？看看这些图片，你能叫得有名字吗？ （二）指引研究，发现问题。 师：关于校园的植物朋友，你以为哪些问题值得我们去研究呢？ 组织学生交流商讨。 组织学生全班交流。 师：方才大家议论得特别热忱，必定找到了自己的研究方向， 依据同学的议论交流，选出以下研究小课题： 校园植物的种类、形态、特征，为植物设计名片卡 （三）分组合作，拟订方案。 师：我们按最感兴趣的6栽种物自由组合成7个小组，选定小组长，静静静地到指定小组的 地点上坐好。（给学生思虑的时间，而后调整地点，从头构成小组，坐好。） 师：很快乐看到新的研究小组建立了，这就有了好的开始！那么在进行研究以前， 做些什么，才能使我们的研究顺利进行？ 生：一份详尽的活动方案。小组议论，用什么方法去进行研究，并做一下记录，形成方案。 师：心动不如行动，我们立刻开始做方案吧！ （四）议论交流，