幼儿园：游戏推进记录表2.docx

游戏推进记录表 观察时间：2023.2 观察教师：沈浙宁 幼儿姓名及出生年龄：坚果、杨杨 游戏名称：拼贴房子 观 察 实 录 （匹配过程性照片） 课堂的讨论中，我们认为，我的社区是由很多很多的人、很多很多的房子、很多很多的车组成的，于是我们在美工区提供了很多不同形状、不同大小、不同颜色的卡纸供小朋友组合拼贴。爱好房子和汽车的坚果和杨杨第一个来到美工区体验。 他们严格遵守了固体胶的使用规则，严格遵守了剪刀的使用规则。很严谨的制作房子。 坚果喜欢尖尖的屋顶，于是他找了很多的三角形，把最大的角向上，平平的边放在下面组成了屋顶。但是三角形的图案并不多，于是坚果拿起剪刀和纸片，先把纸片对折，再沿着痕迹剪下来，自己制作了三角形。 杨杨喜欢做停车场和仓库，于是他用长条形的纸条平铺，制造了好几层的“停车场”，再把黑色小方块放在“停车场”里，作为“车子”。他又拿了宽宽的纸条作为仓库。 我们的社区就这样丰富起来了！ 评估层级 社会学系·学习品质·创造性艺术·科学和技术·身体发展和健康· 社会性和情感发展·语言、读书和交流·数学 评估 板块 A主动性和计划性 水平 分级 5 B使用材料解决问题 C反思 3 观察解读 整个室内自主游戏的时间，坚果都能够沉静的投入于手工中，大概花费了10分钟时间，符合主动进行与计划性中的水平5。 放学回家前，坚果说，我想要把早上做的房子带回去给外婆看看。他能够记住早上活动中所做过的事情，符合反思中的水平3。 调整策略 1.及时夸奖，鼓励在不断进步中的幼儿。 在美工活动中，遇到像元宝这样有进步或者十分投入的幼儿，可以拍下活动中的照片，在活动后及时给予夸赞。 2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于、乐于表达表现。 在幼儿自主创作时，不做过多的干预，不把自己的意愿强加给幼儿。及时及予幼儿鼓励和赞赏。