2018人教版小学语文公开课优秀教案《开满鲜花.docxVIP

PAGE PAGE 3 / 5 2018 人教版小学语文公开课优秀教案《开 满鲜花的小路》教学设计与 xx 年级： 二 单元： 第一单元课题：《开满鲜花的小路》 课型：阅读 主备： 执教： 单元要素： 朗读时注意语气；继续学习默读； 教学目标： 继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。 学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多 彩、花朵簇簇、懊丧等词。 重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。教 学 过 程 教 师 活 动 教学环节 学生活动 设计意图1.出示课题，学生齐读。 2.出示生字新词，复习巩固： 鼹鼠 包裹 弄破 懊丧 绚丽多彩 邮局 邮递员 花朵簇 簇 花香扑鼻 惊奇 奇怪 花籽 摩托车 颗粒 1．齐读课题。 2．开火车轮读词语 题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。 1．创设情境，理清人物关系。 师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路， 小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着： 鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。 教师边讲述边在黑板上板画。 1.学生边听教师讲故事，边梳理人物关系。 这篇童话的人物比较多，因此理清人物关系是一个教学重点。通过 这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了。 1．有一天，邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。” 课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生， 有你的包裹单。” 2．指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，读出喊的语气。 听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第 3-5 自然段，从课文中找找答案。 默读课文 3-5 自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？ 指名汇报，课件出示： 鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，是什么东西？” 指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。 松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原 来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生 很懊丧。 带上表情读出“懊丧”的语气。 1.读句子：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的 包裹单。” 2．读出“喊”的语气。 汇报交流，读鼹鼠先生的话，读出虚心的语气。4．感受鼹鼠先生的懊丧。 抓住“喊”和“懊丧” 这两个词，重点指导读好这两个句子。 1．师：可是第二年春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太 家做客。在从鼹鼠先生家通往松鼠太太家的路上，却发生了 神奇的变化。究竟发生了什么呢？请我们默读课文的 6-11 自然段。 课件出示：默读课文 6-11 自然段，边读边用波浪线批注：刺猬太太和狐狸太太在家门口分别看到了什么？它们又 说了什么？ 2．预设一 交流写“刺猬太太”的片段 课件出示：她看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花，多美呀！” 理解“绚丽多彩”，并读出惊奇的语气。 预设二 交流写“狐狸太太”的片段 课件出示：她看到门前一大片五颜六色的鲜花，奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美呀！” 理解“五颜六色”，指导读出奇怪的语气。 3．小组合作表演。 小组合作表演单： 小组选择刺猬太太和鼹鼠先生的对话片段合作表演。 建议小组内自主分好角色，可以增设一名评价人员。 小组汇报表演。 小结：是啊，这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花，花朵簇簇，花香扑鼻，吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。 课件出示：小路上，花朵簇簇， 花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 理解“花朵簇簇”的意思？ 体会小松鼠、小刺猬和小狐狸快乐的心情。 如果你是小松鼠你的心情怎样， 你想说什么呢？ 1．学生默读课文 6-11 自然段，边读边批注。 2．汇报交流。 理解“绚丽多彩”的意思。 理解“五颜六色”的意思。3．组内合作表演对话片段。 读句子：小路上，花朵簇簇，花香扑鼻。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 理解“花朵簇簇” 的意思？ 角色体验：感受小路给小松鼠、小刺猬、小狐狸带来的快乐。 从刺猬太太和狐狸太太的表现感受小路的美丽。 引导学生从小松鼠、小刺猬、小狐狸的“蹦啊跳啊”中 感受小路给小动物们带来的快乐。 1.出示要写的字，学生观察。 2.“重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下 面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。 3.指导书写。 4.学生书写，提醒写字姿势和握笔姿势。 5.展示学生书写作业。 1.学生写字 2.学生点评书写 1．师：小路上怎么会