《不识字的老师》课外阅读教学教案课件.pptxVIP

五六年级阅读 (六) ——郑敏敏 1 一日之师，终身为父。 —— 关汉卿 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商 隐 师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈 尊师则不论其贵贱贫富矣。 —— 《吕氏春秋劝 学》 三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而 改之。 —— 《论语》 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年 树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 2 不识字的老师 3 1) “我”为什么要称一个 不识字的人为老师？ 2)在课文中找出5 阅读要求 个事件。 4 勤工俭学 伐木工作 遇见路瑟 留美学生 ” — — 我 “ 5 外貌描写—— 一个壮硕的老黑人、大 概60多岁，大伙儿都叫他路 瑟。 伐木工路瑟 6 一开始我有些害怕他 开始欣赏他 以至永远忘不了他 7 1、怕他，是因为不了解他，加 之他特殊的外貌，给人的是很强 悍的感觉。 2、欣赏他，是因为他的人格魅力 3、忘不了他，是因为他对“我” 的无私的、莫大的鼓励、劝道和 帮助，以及他的高尚人格机遇我 的巨大影响。 。 8 1)教会我如何面对痛苦； 2)排解工人的纠纷； 3)将面包与我分享； 4)告诉大家不要讲粗话； 5)他不识字却懂得深奥的道理。 9 温柔 包容 善良 助人为乐 幽默 睿智 回顾第四自然段 不久太阳依约下山了。 拟人句 答： 采用拟人的手法，生动地写 出太阳按照往常的规律和时间落山 了，仿佛是预先约定好的。这样写， 语言很有情趣，是文章增添了可读 性。 10 回顾第四自然段 “再痛苦的一天，那玩意儿总 有下山的一刻”言外之意是什 么？ 答：再大的痛苦，再多的烦恼， 总会有过去的时候。不经历风雨 怎能见彩虹。 11 第六段 • 他们把面包做成长长的一条， 我想应该是方便与人分享，才 好吃吧“这里说的“好吃”指的是 “吃起来方便”还是“吃起来感觉 特别香”？为什么？ 应该是指“吃起来感觉特别香 ”。这里写的是一种心情—— 他把与人分享当做一种乐趣， 具有了这样的乐趣，心里是 快乐的，吃起面包来也感觉 分外香。 12 读完第八段回答， 你认为不识字的老人怎么能懂 得那么些深奥的道理呢？ 答：善于观察生活，善于感受 生活，善于思考生活，又具 备一颗宽厚仁爱的心。 13 读完全文，请谈谈为什么老人“ 不识字”而我还要称他为老师？ 答：他用的话语，用他的为人处 世之道，为我上了一堂生动的人 生课，让我学会了许多人生的道 理。 14 阅读训练 15 答案 柔软(温暖) 硕 1 、 16 3、运用了拟人的修辞手法，生 动形象地写出了太阳下山了。 4 、痛苦终于过去了。 “倒霉”和“ 痛苦”可以充实人生，使人生更 加丰富多彩，这种人生是幸福、 愉快的。(正确对待挫折和失败， 体现出积极向上的人生态度) 17 5、温柔、包容、善良、助人为 乐、幽默、睿智等。 6、他虽然不识字，但却懂得许 多深奥的道理，而且带领着年轻 无知的灵魂看清了真正的世界。 18 休息一下， 马上回来 19 20