语文试卷讲评课教学设计(3篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 语文试卷讲评课教学设计(3篇） 语文试卷讲评课教学设计（1）  数据统计：精确?????的统计是为了做到对成果、对试卷、对同学心中有数。认识整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、班级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题仔细分析失分的缘由，准时发觉教学中的漏洞或是薄弱环节。  分析比较：依据试题消失的典型错误，研发同学试卷，揣摩同学的答题思路，发觉问题，利用试卷更好的指导今后的教学。肯定要多向比较，能够同类班级比较、也能够利用本次考试和上次考试状况作比较分析。  明确目的：①订正错误——订正同学答题中的各种错误，掌控正确解法。②分析得失——利用试卷讲评引领同学学会学习、学会考试。③找出差距——让同学熟悉到自身与他人的差距，熟悉自身学习实际与学习力量的差距。④提炼概括——对学问、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度熟悉所学内容。  语文试卷讲评课教学设计（2）  第一课时 基础讲评  讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分)  一、同学自己修改试卷，分析错误缘由。  二、师生讲评试卷。  字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别情况，找消失错误