中小学教师公开课评价表.docVIP

附件五： “国培计划（2013）” 云南中小学教师短期集中培训项目 大理学院培训班学员“公开课”教学量化评价表 学校:：______________ 授课教师：_____________ 培训学号： _________ 评课人：_ 科目： 课题： 授课时间 年 月 日 评价项目 评 价 内 容 权重 得分 教材处理 教学 目标 1、教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。2、.教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。 5 教学 内容 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 10 方 法 与 过 程 评 价 课堂结构 .课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。 5 教师引导 教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。 10 学生主体 .学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习。 15 方 法 与 过 程 评 价 方法 选择 .学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。会积极寻找、发现、表述身边的数学问题，会根据所学知识解决简单的实际问题。 15 教学 评价 .教师能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生，引导学生创新与实践。评价学生的学习过程，能激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 10 作业设计 .科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性；练习的形式和要求具有开放性；练习安排有针对性、层次性，容量适中。 5 教学效果 课堂 反馈 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。 5 个性 特色 教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等）。 10 学习 效果 基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。 10 合 计 学员所在学校考核意见： 考核负责人（签字）：________ 单位盖章：