四年级下册数学教学设计-6.7 练习十丨苏教版 .docxVIP

四年级下册数学教学设计-6.7 练习十丨苏教版 教学目标 能较熟练地掌握算法，能解决应用问题。 在解决实际问题时，能采用科学的方法，较好地分析和解决问题。 能在教师辅助下进行合作学习，获得知识，增强能力，形成良好的学习习惯和团队合作精神。 教学重点 掌握一步加减法的算法，能够应用到实际生活中。 培养学生进行合作学习的能力，通过小组合作，加深对数字的理解和应用。 教学难点 提高学生的数学思维水平，让学生在数学学习中掌握科学的思考方法。 培养学生进行合作学习的技巧，提高学生合作学习的效果。 教学方法 指导学生采取科学的方法进行分析问题。 采用小组讨论的形式进行合作学习。 组织学生实际操作，进行数学实验。 教学内容 一、知识点 一步加减法的算法。 一定范围的数字的应用（包括人民币数字的应用）。 二、练习内容 寻找“前后数”的规律。 认识百、十、个、角、分五个数字位，了解阿拉伯数字是由这些数字位组成的。 学会使用“最大值”和“最小值”这两个概念，组合问题中应用它们。 练习一步加减法算法，包括两者不一致的算法，结合生活实例练习应用。 教学过程 一、导入 引入“前后数”的概念，进行相应的练习。 引导学生回想已经学过的数字位，并在黑板上展示阿拉伯数字与数字位的对应关系。 二、讲解 借助动画等辅助工具，展示“最大值”和“最小值”在组合问题中的应用。 讲解一步加减法的算法，包括两者不一致的情形，最后结合实例进行练习。 三、实践 将学生分组进行小组讨论，提高学生的思考和交流能力。 让学生通过实践活动，练习一步加减法的运算和应用，结合各自的生活经验进行讨论。 四、总结 结合其他课程内容，让学生对本次课进行总结。 鼓励学生互相评价，提高学生的自我认识和评价水平。 教学评价 通过小组讨论和实践活动，评价学生的合作学习效果。 通过课堂练习和课后作业，评价学生掌握知识点的情况。 通过评价学生的参与程度和态度，评价学生的综合素质。 参考文献 《苏教版小学数学四年级下册》。 王牧瑶.小学数学教育教学设计和评价[M].科学出版社,2005. 以上是本期的数学教学设计，希望对广大教育工作者有所帮助。