第18章平行四边形复习课教学设计.docxVIP

第 18 章 平行四边形复习课教学设计 【教学目标】 1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法，三角形的中位线定理等； 2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系； 3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。 【教学重点】 1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。 2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形、三角形的中位线定理的知识体系及应用方法。 【教学难点】 平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。 【教学模式】 以题代纲，梳理知识-----变式训练，查漏补缺-----综合训练，总结规律 测试练 习，提高效率。 【教具准备】三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。 【教学过程】 一、以题代纲，梳理知识 例1 如图，分别以△ABC 的三边为边在BC 的同侧作三个等边三角形，即△ABD， △BCE，△ACF．请回答下列问题： 说明四边形 ADEF 是什么四边形？ 当△ABC 满足什么条件时，四边形 ADEF 是矩形？ 当△ABC 满足什么条件时，四边形 ADEF 是菱形？ 当△ABC 满足什么条件时，四边形 ADEF 是正方形？ 当△ABC 满足什么条件时，以 A，D，E，F 为顶点的四边形不存在？ （第（2）（3）（4）（5）题不必说明理由） 【分析】根据等边三角形的性质及平行四边形的判定（两组对边分别相等的四边形是平行边形）来证明四边形 ADEF 是平行四边形，同理可根据各多边形的判定方法来证明． 【解答】解：（1）四边形 ADEF 是平行四边形． ∵等边三角形 BCE 和等边三角形 ABD， ∴BE=BC，BD=BA． 又∵∠DBE=60°﹣∠ABE，∠ABC=60°﹣∠ABE， 在△BDE 和△BCA 中， 在△BDE 和△BCA 中 ， ∴△BDE≌△BCA． ∴DE=AC． ∵在等边三角形 ACF 中，AC=AF， ∴DE=AF． 同理 DA=EF． ∴四边形 ADEF 是平行四边形． 当∠BAC=150°时，四边形 ADEF 是矩形．（5 分） 理由：∵∠DAF=360°﹣∠DAB﹣∠BAC﹣∠CAF=90°， ∴? ADEF 是矩形． 当 AB=AC，或∠ABC=∠ACB=15°时，四边形 ADEF 是菱形．（6 分） 理由：∵AB=AC， ∴AD=AF， ∴? ADEF 是菱形． 当∠BAC=150°且 AB=AC，或∠ABC=∠ACB=15°时，四边形 ADEF 是正方形． 当∠BAC=60°时，以 A，D，E，F 为顶点的四边形不存在． 【点评】此题考查了学生对全等三角形，平行四边形，矩形，正方形，菱形的判定方法的理解及运用． 二、综合训练，提高解题能力 例 2 如图，在△ABC 中，点 O 是 AC 边上的一个动点，过点 O 作直线 MN∥ BC，设 MN 交∠BCA 的角平分线于点 E，交∠BCA 的外角∠ACG 平分线于点 F． 试说明 EO=FO； 当点 O 运动到何处时，四边形 AECF 是矩形？并说明理由． 当点 O 运动到何处，且△ABC 满足什么条件时，四边形 AECF 是正方形？并说明理由． 【分析】（1）由已知 MN∥BC，CE、CF 分别平分∠BCO 和∠GCO，可推出∠ OEC=∠OCE，∠OFC=∠OCF，所以得 EO=CO=FO． 由（1）得出的 EO=CO=FO，点 O 运动到AC 的中点时，则由 EO=CO=FO=AO，所以这时四边形 AECF 是矩形． 由已知和（2）得到的结论，点 O 运动到 AC 的中点时，且△ABC 满足∠ ACB 为直角的直角三角形时，则推出四边形 AECF 是矩形且对角线垂直，所以四边形 AECF 是正方形． 【解答】解：（1）∵MN∥BC， ∴∠OEC=∠BCE，∠OFC=∠GCF， 又∵CE 平分∠BCO，CF 平分∠GCO， ∴∠OCE=∠BCE，∠OCF=∠GCF， ∴∠OCE=∠OEC，∠OCF=∠OFC， ∴EO=CO，FO=CO， ∴EO=FO． 当点 O 运动到 AC 的中点时，四边形 AECF 是矩形． ∵当点 O 运动到 AC 的中点时，AO=CO， 又∵EO=FO， ∴四边形 AECF 是平行四边形， ∵FO=CO， ∴AO=CO=EO=FO， ∴AO+CO=EO+FO，即 AC=EF， ∴四边形 AECF 是矩形． 当点 O 运动到 AC 的中点时，且△ABC 满足∠ACB 为直角的直角三角形时，四边形 AECF 是正方形． ∵由（2）知，当点 O 运动到 AC 的中点时，四边形 AECF 是矩形， 已知 MN∥BC，当∠