资源分享——培训心得.docxVIP

资源分享一一培训心得 在这次培训学习期间，我从中认识到在教学中要对学生进行深入 的研究和探讨，根据学生的学习方法来改进教师的教学方法，懂得关 注新的教学理念和学生的行为，寻找自身的差异不断改进已有的教学 方法。 在课程导入时，用猜谜语的形式导入新课，一下就调动了学生的 学习积极性同时吸引了学生的注意力。接着老师通过展示不同的海报 使学生在欣赏美，比较美的同时，也感到很吃惊“原来经过计算机的 处理竟然可以做出这么美的作品”。从而激发学生的学习兴趣，帮助 学生形成学习动机，使要我学变为我要学。所展示的海报贴近学生的 学习和生活，是学生所熟悉和感兴趣的。调动了学生学习积极性，有 利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力。 在教学海报的制作步骤时，教师充分利用PPT的优势，直观灵活 的展现出海报的制作步骤，这样激活了学生的思维，达到了培养创新 意识的目的。在确定海报主题时，引导学生怎样确定好的海报主题， 培养学生的独立思考能力。接着用光影魔术手软件，展示制作海报的 全过程，学生直观形象的掌握了制作海报的方法，从而获得了非常好 的教学效果。从中我学到了很多的东西，也看到了自己的很多不足之 处，体会很深刻。信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学 科，它有一个理论联系实践的基本过程。教师课堂教学的设计、环节 的策划、安排并不等于教师一人唱独角戏，要善于引导、组织学生自 主、探究合作性学习。自主、探究合作性学习是新课标倡导的学习方 式，课堂中真正体现了以学生自学为主体，教师为主导的新的课堂教 学结构。要引导学生把每节课的知识体系、脉络把握好，让学生在掌 握理论知识的前提下，在实践操作中对理论知识加以实践、验证。 我认为作为信息技术教师应把握好学生的好奇心，好奇心每个人 都有，教师应把握好学生的好奇心，把他们的思绪引入课堂、引入书 本，并且能够正确地引导、长期地保持这种好奇心理。1、包容好奇 心。有好奇心并不是坏事，一些教师总是压制学生的好奇心，不允许 他们考虑任何与本课无关的内容，这样做使得许多学生觉得上课索然 无味。2、满足好奇心。学生会对“神奇”的计算机提出种种问题， 有些甚至是幼稚的问题，教师必须给予耐心的解答，及时地纠正学生 一些理所当然的想法，不需要担心学生听不懂，只求讲得正确，学生 也许对你的解释似懂非懂，但这在某种程度上会激起他们更强烈的好 奇心。3、鼓励好奇心。信息技术教学有个特点，即每课必练。如果 学生没有足够的时间练习，那么不可能掌握各种软件的使用。在学生 练习的时候，经常是有的学生掌握新课内容很快，有的慢一些。当学 生完成了课堂练习后，新课的好奇不应到此为止，，应该鼓励探索基 本操作以外的一些新知识。 在以后的信息技术教学过程中运用“好奇心”策略，从教学内容 和学生的实际情况出发，激发学生学习信息技术知识的乐趣，从而提 升教学效果。