分数与除法教学设计1.docxVIP

精编优秀教案老师：3块既可以表示1块饼的3 精编优秀教案老师：3块既可以表示1块饼的3，也可以表示3块饼的1，即3除以4的商。一个普通的分数，可 过来,分数能不能看作两个整数相除?（可以，分数的分子相当于除法中的被除法，分母相当于除数。）（课件出 课围绕两种分法精心设计了具有思考性的、合乎逻辑的问题串，“逼”学生进行有序的思考，从而进一步提出有价 数小于、等于、大于除数，都可以用分数来表示商。这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解，同时也为讲假分 份的数，可以用分数 来表示, 这一份就是 块。 名师精编 优秀教案 人教课标版三年级上册数学第五单元第一节的授课内容，是学生学习了长方形和正方 形的 分数与除法教学设计及课件 教学内容：分数与除法，教材第 65 页例 1 和例 2 教学目标 ：1. 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2. 使学生掌握分数与除法的关系。 重点难点 ：1. 理解、归纳分数与除法的关系。 2. 用除法的意义理解分数的意义。 教具准备 ：圆片、多媒体课件。 教学过程： （一）复习导入。 ( 小黑板出示） 把 6 块饼平均分给 2 个同学，每人几块？板书： 6 ÷2＝3 （块） ②把 1 块饼平均分给 2 个同学，每人几块？板书： 1 ÷2＝0.5 （块） 师总结：把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。 （二）探究新知。 1、课