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数学信息化教学设计模板 中学数学教学设计模板 01课题 填写课题名称(抽到什么题目就写什么)。 02教学目标 知识与能力： 通过本节课的学习，掌握......知识，提高学生解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过......（讨论、发现、探究）的过程，提高......（分析、归纳、比较和概括）的能力。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，增强学生的学习兴趣，将数学应用到实际生活中，增加学生学习数学的乐趣。 03教学重难点 重点：本节课的知识重点； 难点：易错点、难以理解的知识点。 04教学方法 （一般从中选择3个就可以了） 1.讨论法 2.情景教学法 3.问答法 4.发现法 5.讲授法 05教学过程 1.导入新课 简单叙述导入课题的方式和方法（例：复习、类比、情境导入等）。 2.新课讲授 ①启发引导，简单介绍本节知识点； ②重点讲解本节主要内容。 3.巩固练习 进一步加强学生对知识点的了解与掌握。 4.小结作业 教师提问，学生回答本节课的收获； 布置作业（尽量与实际生活相联系，有所创新）。 06板书设计 上课时准备写在黑板上的内容。 07教学反思 体现这四个字就可以了，正常的反思是在课后才写的。 中学数学教学设计实例 01课题 课题：《反比例函数》 02教学目标 知识与能力： 结合具体情境体会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。 过程与方法： 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现反比例函数的特征，并能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式。 情感态度与价值观： 在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。 03教学重难点 重点：讨论两个变量之间的相互关系，加深对函数概念的理解。 难点：能准确写出反比例函数表达式。 04教学方法 问答法、讨论法、讲授法。 05教学过程 （一）导入新课 问题导入：小明假期的时候和家人一起出去旅游，在路上的时候，妈妈问小明这样一个问题，说，我们到达上海的时间和汽车行驶的速度存在一个什么样的关系？ （二）讲授新课 例题讲解，得出反比例函数的表达式。 （三）巩固练习 习题巩固 1.判断下列表达式哪些是反比例的函数。 y=3/x-2、y=3x、xy=2 2.写出下列问题中两个变量之间关系的函数表达式，并判断它们是否为反比例函数。 （1）面积是50平方厘米的矩形，一边长y（cm）随另一边长x（cm）的变化而变化； （2）体积是100立方厘米的圆锥，高h（cm）随底面面积S（平方厘米）的变化而变化。 （四）小结作业 1.小结：通过这节课，谈谈你的收获和疑问？ 2.作业：想一想，生活中还有哪些例子可以用反比例函数表示？ 06板书设计 07教学反思 反函数与实际生活练习密切，一定要加入情境教学。