一年级上册 位置教学.docxVIP

第1课时上、下、前、后 教学内容 教材第9页的内容。 教学目标 .让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 .能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 .初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 .使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 重点难点 重点：认识“上、下” “前、后” “左、右”的含义，初步感受它们的相对性。难点：能正确 用“上、下” “前、后” “左、右”描述物体的相对位置。 教学准备 课件、动物小图片。 教学设计 一、情境导入 师：大家喜欢做游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最 机灵，做的动作最准确，我们就评他“小机灵奖”。 老师喊口令，学生做动作。 小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步，小脚向后退一步。 评出“小机灵奖”。提问：我们口令中的上、下、前、后表示什么？ 以学生喜欢的“听口令做动作”的游戏导入，激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 .你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？ .观察课件画面，体会上、下的含义。 师：你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我 们就一起去看一看南京长江大桥，开开眼界，好不好？ 出示主题图课件。 师：请同学们仔细观察，你发现了什么？告诉大家好吗？ 师：大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出汽车下面有什么？ 师：你能像老师这