高职院校特色产业学院（2.0版）实施方案.docxVIP

高职院校特色产业学院（2.0版）实施方案 为深入学习贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神，全面落实《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《关于推进深圳职业教育高端发展争创世界一流的实施意见》等文件要求，主动适应新技术和产业变革对职业教育提出的新要求，积极探索产教融合、校企合作的新模式、新机制，加快推进特色产业学院建设，积极推动“九个共同”学院模式落地落实，进一步丰富产教融合内涵，依据《高职院校特色学院设置与运行管理办法（试行）》和《高职院校产教融合行动方案（2021—2025）》，制订本实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“立德树人”为根本使命，以创新人才培养模式、提高人才培养质量为根本目标，以探索构建产教融合学院模式为根本任务，发挥企业重要教育主体作用，创新多元办学体制，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，深化人才培养模式改革，促进人才培养供给侧和产业发展需求侧深度融合，推进校企“共商共建共管共治共赢”，实现特色产业学院可持续、内涵式创新发展，助力学校打造职业教育产教融合创新实践高地。 二、建设目标 经过3—4年建设，建成一批全国示范性产业学院，培育一支素质过硬的“双师型”教师队伍，产生一批国内领先的校企合作成果，构建一套产教融合模式的系统理论。 （一）建设质量持续提升 到2025年，新建大约10个特色产业学院，在建设基础较好的特色产业学院基础上新建1—3个职教集团（联盟）；争取建设5—8个省级以上示范性产业学院和职教集团（联盟）。 （二）运行机制合理规范 建立健全产教融合制度保障，完成教师企业调研制度、产业前沿追踪制度、人才需求获取制度、产业需求内化制度的构建，制定“特色产业学院管理细则”和现代学徒制、企业订单班、技能精英班、1+X证书制度等试点工作管理办法。 （三）内涵发展成效显著 1.建设“双师型”队伍。到2025年，在现有一百多个共建党支部的基础上，探索以党建为纽带强化校企共建师资队伍，形成可推广可复制的校企共同党建、共建“双师型”队伍的工作经验；引进产业教授、讲席教授、大国工匠、能工巧匠和传统技艺传承人等30人以上；新增“双师型”教师企业实践基地30个以上。 2.建设双元育人体系。到2025年，新增现代学徒制、企业订单班、技能精英班等试点20—30个；新增省级及以上品牌（特色）专业（群）6—10个；校企合作开发岗位能力课程50门以上、工作活页式教材10本以上、创新型实习项目50个以上；新建生产实训基地或创新创业实践基地3—6个；可对接X证书的专业，参与1+X试点的比例达到100%；开发职业技能认证课程100门以上、认证配套教材20本以上；开发国际化课程6—10门，适时开展专业认证、引进国际职业资格认证。 3.建设产学研用平台。到2025年，建设8—10个应用技术创新中心研究行业前沿关键技术；建设8—10个公共技术服务中心和高端智库，建设1—3个创意设计中心，服务中小企业；面向退役军人等重点群体新增5—10个培训服务项目，服务共同富裕。 （四）理论体系相对成熟 到2025年，形成具有“学院特色”的产教融合理论体系，出版产教融合理论专著1部，形成专题研究报告5个。 （五）“学院”模式影响广泛 到2025年，输出优秀校企合作案例8—12个，在主流媒体发布校企合作视频5—10个，新增5—10项省级以上产教融合示范项目和教研课题。 三、建设内容 （一）强化产教融合载体建设 学校支持每个专业群联合1个头部企业共建1所高水平特色产业学院，持续推动高水平特色产业学院建设，确保2025年特色产业学院覆盖率达到80%以上；争取市政府支持，联合骨干企业、中高职学校、知名行业协会及科研院所组建一批实体型职教集团（联盟）；每年遴选若干特色产业学院、职教集团（联盟）加大投入重点建设，力争 2025年之前建设一批省级以上示范性产业学院和职教集团（联盟）。 （牵头单位：规划办、教务处） （二）探索产教深度融合机制 1.完善固化“千企大调研”制度。基于“千企大调研”工作经验，完善教师企业调研的工作方案，形成全校联动、全员参与的下企业调研机制，推动特色产业学院研究分析行业产业、紧密对接头部企业，逐步形成“千企大调研”白皮书发布机制。 2.构建产业前沿追踪制度。学校层面与一流产业研究机构合作，定期推出宏观性产业调研报告、技术与学科研究分析报告等，把握世界及我国产业发展趋势；学院及专业层面在“千企大调研”的基础上，立足学科专业，定期推出专项性产业咨询报告，把握区域及本市产业发展前沿。到2025年，建立起“学校—二级学院—专业”三级产业前沿追踪制度。 3.完善人才需求获取制度。学校层面依托粤港澳产业人才需求数据库，定期推出区域技术技能人才基本需求情况数据分析报告。专业层面建立核