沙漠中的绿洲教案.docxVIP

18.沙漠中的绿洲 一、教学目标 .学会本课6个生字，并正确、规范书写。通过联系课文内容、联系生活实际等方法理解“星罗棋 布”、“不毛之地”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 .抓住重点词句理解课文内容，深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因，体会阿联酋人民为 了美化生活，付出的艰辛劳动和不懈努力。认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的感情。 .学习作者直接叙述及间接叙述相结合的方法。仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题写 一段话。表达自己对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。 二、教学重难点 重点：抓住重点词句理解课文内容，深入了解阿联酋人民那样爱护花草树木的原因，体会阿联酋人民 为了美化生活，付出的艰辛劳动和不懈努力。认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的感情。 难点：学习作者直接叙述及间接叙述相结合的方法。仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题写 一段话。表达自己对阿联酋人民创造美好生活的赞美之情。 三、教学课时 2课时 四、教学过程 第一课时 一、谈话导入，审题质疑。 .同学们，在你们的印象中，沙漠是怎样的？绿洲又是怎样的呢？（沙漠：寸草不生、荒凉，绿洲I： 绿树成阴、生机盎然等） .今天我们学习19.《沙漠中的绿洲》。读了课题，你的心中会有哪些疑惑？（沙漠中的绿洲指哪里？ 沙漠里怎么会有绿洲I?等） 过渡：就让我们跟随作者，一起走进阿联酋，到其中的一座城市一一迪拜去访问一下，看看能否解开 心你中的疑惑。 二、检查生字词的掌握情况。 .学生自读文，明确要求：读准字音，读顺句子。 .检查生字识及写。 （1）认读生字。 ☆认清字形，读准字音（侍），学习多音字（漂）A.piao （漂浮）B. Piao （漂白） C. piao （漂亮） (2)展示个别学生的仿写，师生共同点评。 (3)重点导写： 劣：引导趣味识记(因为出“力”“少”，所以很不好。)，注意上下比例相等，上部的“少”的一撇要 稍长些。 侍：不要写成“待” 本课左右结构的字均是左窄右宽。 ☆学生练写，注意姿势，做到“三个一”。☆评议，激励(奖励书写之星)。 3、认读生词，扫除阅读障碍。 沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣 (绿洲 绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布 漂亮 ,面来吗？ ( 代价培植侍弄源源不断纵横交错 三、整体感知课文内容。 1.指名分段读课文，提出读书要求，要把字词读清楚、准确，把语句读通顺。 第一自然段： (1)文中的“沙漠”在哪里？ “绿洲”指的又是什么？请你打开书，认真读读课文的第一自然段。 (2)交流 (预设：“沙漠”指阿联酋的沙漠，“绿洲指的是阿联酋的城市。理解理解“星罗棋布”就是想星星 则罗列着，像棋子则分布着。说明沙漠中的绿洲多而密集。) (3)指生根据课前搜集资料，介绍阿联酋。 阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。面积约8. 36万平方千米。人口约410万(2005年)。 地势低平，除东北部有山地外，多为海拔200米以下的沙漠。气候炎热干燥，年降水量约100毫米。沿海 地带有绿洲，产水果、椰枣、蔬菜等。迪拜是位于东北部沿海的重要城市，是整个中东地区的经济和金融 中心。 (4)指生概括本段主要介绍阿联酋的的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲I。 第二至六自然段 白花花的“沙漠”是怎样变成“绿洲I”的？阿联酋人民事怎样精心侍弄花草树木的呢？ (1)引领学生读书圈画。 (2)全班交流。 ?环境恶劣，他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草；挖去沙石，填上泥土，埋上自来水管，输出 淡水。 ?给花草树木泗水，洗去它们身上的尘土。 ?地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 （3）指生概括本段主要内容：阿联酋人民克服困难种植花草、精心侍弄花草。 第七自然段 （1）指生朗读 （2）概括内容：写有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生活环境。 2.再读全文，概括文章的主要内容。 我们来到（辿拜），看到这里（绿树成阴）、（鲜花遍地），感受到阿联酉人民（像爱护 孩子一样，精心侍弄着花草树木）。 四、对比朗读，突出改变。 沙漠一一白茫茫 .学生自读第一段，找出描写沙漠的句子 从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。 （2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不您…而行…-” “到处臼泊泊”体看沙漠环境 恶劣。） （3）指生读出沙漠的荒凉之感。 .作者来到阿联酋的一个城市迪拜访问，从哪里看出这里原先的环境也很恶劣呢？ 原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层厚厚的壳。这里土是咸的， 水也是咸的，简直就是块不毛之地！ I （把“白花花的盐碱”比作“一层厚厚的壳”说明这里环境是多么恶劣。） （3）这里土是咸的，水也是咸的，根本不可能长出花草和庄稼，用文中的一个词语说就是：不毛之地。