《渔父》导学案4（苏教版必修5）.docxVIP

?渔父？导学案4〔苏教版必修5〕 【学习目标】 .积累重点文言词和句式； .探讨屈原和渔父不同的人生态度； .思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。 【重、难点】 1、深入分析屈原的伟大人格，感悟屈原的选择对后世的重大意义。 2、文中的重点实词〔如颜色、形容等〕和虚词〔为、而、之等〕 【课前预习】 2、给以下加点字注音。 渔父〔〕枯槁〔）凝滞〔）莞尔〔） 〔）其酶〔〕汶汶〔）泥〔〕泥 鼓枇〔〕濯〔〕缨 【疏通课文，整体感知】 1通假字 渔父 子非三闾大夫与 2古今异义词 颜色憔悴古义：今义： 形容枯槁古义：今义： 圣人不凝滞于物古义：今义: 何故深思高举古义：今义： 3活用词 安能以皓皓之白 乃歌日 鼓枇而去 一词多义 而： 渔父莞尔而笑 圣人不凝滞于物，而能与世推移 何不漏其泥而扬其波 于：圣人不凝滞于物 何故至于斯 葬于江鱼之腹中 以：是以见放 安能以身之察察 可以濯吾缨 5特殊句式 安能以身之察察，受物之汶汶者乎 屈原既放 游于江潭 行吟泽畔 是以见放 圣人不凝滞于物 自令放为 不复与言 6翻译以下重点句子 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 【文本研读】 1本文塑造的屈原是怎样的一样形象？表现了屈原怎样的人格？ 2渔父是怎样的一个形象？这一形象有何意义 【探究】 屈原、司马迁、渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法 呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由