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《植物细胞》教案 《植物细胞》教案1 　　知识目标： 　　1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。 　　2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。 　　3、识别植物细胞的基本结构及功能。 　　科学素养目标： 　　1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。 　　2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。 　　课前准备： 　　1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。 　　2、植物细胞结构挂图。 　　教学过程： 　　一、引入 　　我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？ 　　1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。 　　板书：植物细胞的结构。 　　二、实验制作 　　四人一组，指导制作临时装片 　　1、制作玻片标本 　　用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。 　　2、染色 　　从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。 　　3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。 　　三、新授 　　1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。 　　2、置疑。 　　同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？ 　　出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。 　　细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。 　　3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？ 　　细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。（板书） 　　细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书） 　　细胞质：生命活动的重要场所（板书） 　　如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。 　　细胞核：近似球形，由核膜包被，核膜上有许多小孔使核与质既分隔又相互连通。（板书） 　　小结：从细胞的结构和功能来看，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 　　四、练习 　　1、结合显微镜中观察的内容，画出植物细胞结构图。 　　2、讨论：洋葱表皮细胞中含有叶绿体吗？ 　　3、课本P29页思考题 　　五、整理 　　清理用具和材料。 　　六、课外作业 　　1、实验报告册P2页的内容。 　　2、探究植物叶的表皮细胞是否含有叶绿体。 《植物细胞》教案2 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 　　过程与方法： 　　学生体会胆大心细是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 　　情感、态度、价值观： 　　在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 　　教学重点： 　　制作临时装片，归纳植物细胞结构。 　　教学难点： 　　以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。 　　课前准备： 　　洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的`果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　二、导入： 　　用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。具体方法如下： 　　在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。今天我们就先来观察一下植物细胞结构。 　　三、讲授新课： 　　自学指导1：阅读课本P56，思考： 　　（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理： 　　（2）玻片标本的种类分为哪些种类？ 　　基础跟踪练习1： 　　1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。因此，观察的材料一定要_________。 　　答案：薄而透明 　　2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。 　　答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片 　　自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读