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农业机械使用与维护专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称与专业代码 高职专业名称： 农业机械使用与维护 高职专业代码：? 中职专业名称： 农业机械使用与维护 中职专业代码： 012700 （二）学制与学历 学制：5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年） 学历：五年制高职 （三）招生面向 普通初中毕业生 二、专业定位 （一）培养目标： 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和爱岗敬业、求真务实的职业素质，具备沟通协调和独立解决问题的社会能力以及辩证思维、系统思考的方法能力，掌握农业机械使用与维护专业对应职业岗位必备的知识与技能，并能从事农业机械的装配、检测、使用、维护、营销、技术服务、农业机械推广等一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。 （二）培养模式 积极构建有专业特色的校企合作、工学交替的“三轮递进”式人才培养模式。以提高学生综合素质、职业能力为目标，以培养熟练产业技术工人为基准点，根据现代化农业生产过程来安排教学。农闲季节在学校边学习理论，边进行实际动手能力训练；农忙季节根据农业生产环节到合作企业进行生产实践教学。第一学年为基础职业能力培养阶段，第二学年为核心职业能力培养阶段，第三学年为综合职业能力培养阶段。通过农机人才需求状况调研和岗位能力分析，形成学校《农业机械使用与维护专业校企合作、工学交替的“三轮递进”式人才培养模式实施方案》，创建一体化教学场景，培养“双师型”教师队伍。实施项目教学、案例教学、情境模拟教学、任务驱动教学等一体化教学模式，按照专业人才培养规格定位和职业能力标准进行教学和考核，达到毕业的学生“胜任一个岗位，适应一群岗位”的能力要求。 为适应农机行业对技能型人才的需求，学校在对农机行业企业进行调研和对本专业对应岗位群的岗位能力、职业能力进行初步分析的基础上，与重庆市农机专业合作社、重庆市农机鉴定站、重庆吉峰农机、重庆华牧农机有限公司等企业进行紧密合作，共同构建“三轮递进”式人才培养模式（如图1）。 第一轮：走岗见习阶段 校内学习：主要学习基础课和部分专业基础课，为后续阶段的学习和企业的见习、教学实训奠定良好的基础。 企业学习：为激发学生学习兴趣，组织学生到农机专业合作社、现代农业园区、重庆农机鉴定站和学校农业产业化培训基地等进行现场参观学习，观摩现场设备的运行、维护和保养，了解农机生产的工艺过程、技术规范，了解农机作业的流程及环节。 第二轮：入岗实训阶段 校内学习：着重强化专业基础课和专业核心课程的学习，系统学习、掌握农业机械方面理论知识，并在学校的实习实训中心进行学习。 企业学习：第二学期5、8月份，第三学期的10月份是农机作业、农机维修与调试、农机销售与维护比较繁忙的季节。因此，安排学生到农机专业合作社、现代农业园区、农机生产加工企业、农机鉴定站及农业产业化培训基地进行入岗实训。促进学生：一是在农机作业方面，了解、熟悉从耕地、播种到收获的完整农机作业环节；二是在农机生产加工方面，了解、熟悉农机基本结构、原理以及整个生产制造过程；三是在农机维护与调试方面，了解、熟悉农机使用过程中的维护保养方法；四是在农机故障诊断与维修方面，了解、熟悉农机使用过程中的常见问题及排除方法。 在该阶段，均采用理论学习在前，实践在后的方式，采用以师傅带徒弟的“师徒”形式，培养学生对农机作业、产品生产加工、农机设备维护与调试等方面的动手能力和实践操作能力。 第三轮：顶岗实习阶段 校内学习：在继续学习专业核心课程的基础上，强化相关专业课程的学习，如《市场营销》、《车辆底盘构造与维修》、《农业机械化管理》等，为农机专业学生的后续发展奠定良好的理论基础。 ?? 图1? 校企合作、 工学交替“三轮递进”式人才培养模式 ? 企业学习：第五学期的8、10月份及第六学期安排学生到农机专业合作社、现代农业园区、重庆农机鉴定站以及农业产业化培训基地进行顶岗实习。在该阶段，安排实习实训老师、实习单位的师傅进行现场“指导—纠正—监督—评价”，确保学生在顶岗实习期间，实现理论知识实践化、操作过程规范化、脑中疑问解决现场化。 （三）培养规格 1）、具备必需的文化基础知识。 2）、具有科学发展观，正确人生观和良好道德行为规范。 3）、掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。 4）、熟悉拖拉机、联合收割机和主要农机具的结构和工作原理，掌握其使用操作、故障诊断、维修保养等技能。 5）、掌握农机经营管理等相关知识。 6）、具有机械加工的操作能力以及自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。 （四）职业或者从业范围 学生毕业后可从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等工作岗位。 （五）岗位职业能力分析 通过调研本专业面向的行业企业和分析就业岗位的典型工作任务