小学语文校本研修过程表格.docVIP

校本研修过程 序号 研修活动 所在学校教研组老师的意见 您的反思与改进 1 教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容 要认真备课、说课，经常听课，经常上公开课，以提高自己的教学水平。 虽然达到教学目标，但设计的过于详细，没有彻底放手。 2 在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？ 目标定位要有重点，在不同的学段、不同的课文、不同的班级都应该各有侧重，不需要每一篇课文、每一节课都有知识和技能、过程和方法以及情感态度价值观这样的三维目标，并且目标要简单，不能繁杂。 教师明确学生“学什么”和检验学生“学”得怎么样，明确学生“怎么学”和教师“怎么教”的问题。 3 在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？ 语文课堂应该是学生与教师、同伴、作者“思维碰撞、心灵沟通、情感融洽”的“动态”过程。原先在教学中被忽视的过程与方法，情感、态度与价值观等目标逐渐进入教学视野。应该尝试打破以讲为主的灌输格局，重视学生参与，学生的声音开始在部分课堂里激荡。课堂教学过程因师生互动开始产生丰富的生成资源。 在教学设计前，应该对学生进行课前调查，在对学生进行了解后在有针对性的设计教学过程 4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？ 对教学的目的性和指向性做一些小的调整 调整一些知识的讲解层次 课后练习安排的调整 尽量体现以学生为主的课堂教学，不牵学生鼻子走，让学生主动学习，自主学习。