长江沿江地带.docVIP

PAGE PAGE 4 课题： 第七章第二节 以河流为纽带的经济区域——长江沿江地带 （第一课时） 教学目标： 1、认识长江沿江地带优越的地理位置和自然条件：认识区域内主要的地理差异以及河流在区域发展中的作用。 2、了解长江沿江地带的农业和培养学生对比、分析、归纳的学习能力。 3、通过阅读本区的地形图，对比分析本区内的区域地理差异。 重点难点： 长江沿江地带的自然条件和农业 教学方式：运用图文研讨分析 教学工具:多媒体、PPT 教学过程： 一、导入新课 回顾上期学习的长江水系的构成以及上、中、下游的划分； 二、讲授新课 （一）长江沿江地带的自然条件 1、引导学生读图7-2-1，完成下列问题 （1）大致说出本区的范围以及主要有哪些省级行政单位。（东起上海，西至四川攀枝花）（云、贵、川、渝、鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪） （2）说出本区的温度带、干湿地区以及气候类型 （亚热带、湿润地区、亚热带季风气候） （3）说出南京、武汉、重庆、攀枝花在分布位置上有什么共同点。（都在长江沿岸，除南京外，都有较大支流汇入长江） （4）说出长江上游地区和中下游地区的地形有什么差异。 （上游以盆地和山地为主，中下游以平原和丘陵为主） （5）针对长江上游和中下游地区地形的差异，交流对长江各段适宜开发的产业。（见教材33页） 长江中下游景观长江上游景观 长江中下游景观 长江上游景观 2、阅读教材33页的《梅雨与伏旱》，了解长江沿江地带的特殊天气现象。 （二）长江沿江地带的农业 1、指导学生读图7-2-2，完成教材34页学习行动1 耕地类型：水田； 主要农作物：水稻、油菜、棉花 地理位置：地处秦岭-淮河以南 气候：亚热带季风气候 农业生产的有利条件：雨热同期，水热条件好，土壤肥沃，开发历史早。 2、完成学习行动2，根据甲乙丙丁的对话，分析归纳耕地减少的原因。（城市用地的扩展、耕地的荒芜、退耕还林还湖以及不合理的开发占用耕地） 3、阅读完成学习行动3 （发展高效生态农业、提高农业的生产效益等） 4、阅读《太湖平原》，引导学生总结其发展条件的主要农产品。 三、小结：长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件使他成为我国重要的农业地区，也为本区的经济发展提供了有利条件。 四、布置作业：同步练习册第七章第二节第一课时 板书设计： 第二节 以河流为纽带的经济区域——长江沿江地带 一、长江沿江地带的自然条件 地形：山地、盆地、平原、丘陵 气候：亚热带季风气候 河湖：众多 二：长江沿江地带的农业——保护耕地，可持续发展