小学语文_《咕咚》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-16 发布于湖北
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小学语文_《咕咚》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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《咕咚》第二课时教学设计教学目标：通过复习字词，回顾课文内容。能借助提示语、动词、图画等有感情的读好动物们的对话。能够分角色有感情的朗读课文。能借助连环画课文的特点，根据对比等方式推理，初步懂得遇事要学会思考，弄清原因的道理。教学重点：弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子和其他动物拔腿就跑的原因及野牛怎样给大家解除了误会。教学难点：理解故事所揭示的道理，做任何事情要问为什么，弄清事实真相。教学过程：一、复习导入，巩固字词。 1.（课件2）教师激励学生开火车认读新词。大象大家掉进领着逃命小鹿可怕跟着咕咚野牛拦住自由朗读课文。教师巡视。 2.（课件3）：读