《田忌赛马》教学设计与指导课件.pptxVIP

田忌赛马第一课时 孙膑是故事中的关键人物。补充对孙膑的介绍，交代清了人物之间的渊源和关系，扫清了学生在阅读历史故事中由于前后历史关联不清带来的障碍，也为后续教学作了铺垫。借助对阵图指导学生理清赛马的过程，便于学生根据对阵图搞清田忌赢得比赛的原因就在于有意安排了马的出场顺序。设计思路 学习目标1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。 结合预习情况交流：田忌是谁？从课题中，你知道了本文主要讲了件什么事？课题导入田忌赛马课文主要写了田忌跟谁赛马？结果如何？试着围绕课题把这些信息连起来说一句话，概括故事的大致内容。课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。 自主交流本课要识的字，说说是用什么方法记忆的。初读课文自主交流本课要写的字应该注意些什么。 初读课文赢 “亡”“口”“月”“贝”“凡”几部分的占位比例要协调，大小要适当，上面的“亡”和“口”要扁一些，下面的“月”“贝”“凡”要窄一些。yínɡ策 cè“策”的下半部分不要误写成“束”。擦 cā“擦”字右半部分笔画较多，写的时候要注意笔画间的避让。 梳理脉络自读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：课文哪几个自然段写了田忌与齐威王赛马？除了比赛之外，课文还写了什么？ 写田忌与齐威王赛马的是第10——14自然段，除此之外课文还写了三个人物之间的关系、孙膑给田忌献策等内容。梳理脉络 孙膑在课文中是个很重要的人物，他使田忌反败为胜，巧妙地赢得了比赛。梳理脉络孙膑，战国中期人，是一位出色的军事家。他在魏国受到陷害，遭受了酷刑一被挖去双膝，面上刺字。后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。梳理脉络后来孙膑的身份发生了什么变化？田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 孙膑从一个“门客”最终成为齐威王的“军师”，这与他为田忌献策赢得赛马紧密相关。我们先来看田忌与齐威王的这次对阵是怎么进行的。深入过程默读课文第10一14自然段，要求学生读后，结合课后题把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连，再说一说赛马的过程。 深入过程①根据图示，说一说二人对阵的过程。②说一说：田忌比赛获胜的原因是什么？ 深入过程因为田忌有意安排了马的出场顺序。因为有人给他出谋划策了……这样安排马的出场顺序，是齐威王没有想到的。朗读第10一14自然段，读出齐威王好奇的语气。 深入过程是谁给田忌出谋划策的？这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见，孙膑在这次比赛中起着关键的作用。 质疑小结读到这里，你有没有发现还有什么问题值得我们进一步思考？孙膑怎么会想到这一计策的呢？孙膑起了什么样的关键作用？…… 孙膑是怎么想到这么巧妙的计策的呢？下节课让我们继续探究。质疑小结