感觉统合训练器材.pptx

第四讲 感觉统合训练器 材与活动 一 、各种感觉统合训练器材的使用 （ 一 ）滑板 活动1： 孩子俯卧在滑板上 ， 上身身躯紧靠滑 板 ， 以腹部为中心 ， 头颈抬高 ， 挺胸 ， 双手双 脚抬高 ， 如同飞机起伏状 ， 保持静态。 作用原理： 颈部张力的提高可刺激儿童的前庭 体系和本体觉 ， 俯卧姿势的维持可促进身体的 双侧协调。 活动2： “乌龟爬行 ”。 趴在滑板上 ， 手指向外， 用双手撑住地面 ， 用力向前或向后移动 。 作用原理： 除上述对前庭体系的刺激及促进身 体双侧协调之外 ， 用力发动自己其中力量的运 用 、速度的掌握对本体觉也是很大刺激 ， 尤其 促进手臂力量发展 ， 对于动作计划能力是很好 锻炼。 活动3： “青蛙蹬 ”。 趴在滑板上 ， 双脚屈曲 ， 顶在墙壁上 ， 用力向前蹬 ， 同样注意头需抬高。 作用原理： 除上述对前庭体系的刺激及促进身 体双侧协调之外 ， 用力发动自己其中力量的运 用 、速度的掌握对本体觉也是很大刺激 ， 尤其 促进腿部力量发展 ， 对于动作计划能力是很好 锻炼。 （二） 大滑梯 活动1： 先将小滑板放在平台上 ， 儿童俯卧在 上面由高处滑下来。 作用： 前庭平衡觉 、本体觉 活动2： 如治疗师站在滑板下端前方 ， 在儿童 快要滑下来时 ， 由治疗师推一个球给他 ， 要 求儿童接住后再将球推给治疗师。 作用： 前庭平衡觉 、本体觉 、视觉追踪 、对 时空的判断 、动作计划 活动3： 还可以安排接打保龄球的游戏 。在滑 板前方安排一排保龄球 ， 当儿童快要滑下滑梯 时要求接住一 只棍 ， 并在快到达保龄球时击打 一排保龄球。 作用： 同活动2 （三） 平衡台 活动1： 站在平衡台上保持平衡（静态平衡） 。 可以让儿童手插腰保持平衡 ， 也可以双手伸展 保持平衡。 作用： 改善前庭平衡觉敏感 、 身体双侧平衡 、 注意缺陷 、本体觉 活动2： 站在平衡台上抛接球 。（动态平衡） 当孩子能较好地在平衡台上站立 ， 并且左右摇 晃也不会失去平衡 ， 就可以增加抛接球的游戏。 起初可传球10~20次 ， 如果儿童能逐渐习惯传 球40次以上 ， 则对前庭系统的刺激最大。 作用： 改善前庭平衡觉敏感 、注意缺陷 、发展 身体形象 （ 四） 网缆 活动1： 儿童可以俯卧 、卷曲仰躺的方式置身 于网缆中 ， 由治疗师推动或自己做前后 、左右、 旋转的摆动。 作用： 前庭平衡觉 、触觉 、动作计划能力 活动2： 可要求儿童俯卧在网缆上摇动的同时做 一些其他活动如接球推球 。 也可以要求儿童做 插木棍的游戏 ， 在网缆下的地面上放一个插木 棍的盒子 ， 盒子里有圆木棍和插圆木棍的孔， 要求儿童趴在网缆上摇动的同时用左右手从盒 子里各拿出一根木棍 ， 并把它们插到孔上。 作用： 前庭平衡觉 、动作计划能力 、精细动作 能力 、手眼协调 （五） 蹦床 活动1： 由治疗师或家长背着或抱着儿童在 蹦床上跳。 作用： 前庭平衡觉 、与治疗师建立关系 活动2： 由儿童自己站在弹床上用力向上跳 起。 作用： 前庭平衡觉 、本体觉 、 改善注意缺陷、 动作计划能力 、重力不安 、触觉敏感 活动3： 边跳弹床边唱歌或边拍手。 作用： 改善动作计划能力 、注意力 活动4： 边跳弹床边抛接球。 作用： 改善动作计划能力 、注意力 、 身体协 调能力 、手眼协调能力 （六） 竖抱筒 活动1： 抱住竖抱筒摇晃 。 儿童坐在竖抱筒底 座上 ， 双腿紧紧夹紧 ， 屈曲身体 ， 双手抱紧圆 筒 ， 在治疗师的协助下或自己发动自己做前后、 左右晃动 。 也可以圆筒为圆心连续旋转 ， 顺时 针和逆时针方向交替进行 ， 也可以做360度大 旋转。 作用： 改善触觉敏感 、 强化前庭刺激 、本体觉 活动2： 让孩子站在圆筒底板上 ， 双腿夹紧圆 筒 ， 双手握住上面的绳索 ， 训练孩子松开一支 手抛接物体 ， 或松开一 只脚踢目标物。 作用： 对前庭体系刺激更大 、提高动作计划能 力 、 身体协调能力 、手眼协调能力。 （七） 横抱筒 活动1： 由儿童趴在横抱筒上 ， 双手双脚抱住 横抱筒 。 由治疗师协助做前后 、左右的摇晃 ， 摇晃3分钟休息3分钟 ， 再接着摇晃3分钟 ， 如 此往复5~8次 。注意观察儿童反应 。 因为本体 觉不佳的儿童趴在抱筒上可能浑身松软 ， 过度 的摇晃可能会使他们掉落。 作用： 改善触觉敏感 、 强化前庭刺激 、本体觉 活动2： 摇晃过程中可在地上放一些物品 ， 训练 儿童在摇晃过程中松开一 只手抓取目标物 。 也