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中小学教师胜任力迫选式测验的编制的中期报告 中小学教师胜任力迫选式测验的编制是一项重要的任务，旨在对中小学教师进行全面评估，从而提升他们的教学能力和水平。本中期报告主要介绍了编制过程中的进展情况和问题。 一、编制进展情况 1. 初步构建顶层框架：按照测验编制的流程，我们初步构建了该测验的顶层框架，提出了4个维度、12个一级指标和58个二级指标。 2. 求证和合理性检验：为了保证指标体系的合理性和可行性，我们开展了求证和合理性检验工作。通过专家讨论和教师访谈，对指标体系进行了调整和完善。 3. 编制题目和制定评分标准：根据指标体系，我们编制了题目，并制定了评分标准。目前，已编制了523道题目，评分标准已初步定稿。 4. 测试版试题：为了测试题目的可行性和有效性，我们制作了测试版试题，并组织了试用工作。根据试用结果，对题目进行了优化和调整。 二、存在的问题 1. 指标的细分需要进一步明确：当前，指标的细分还不够明确，需要在后续工作中进行进一步梳理和细化。 2. 评分标准的统一性需要加强：评分标准的制定比较困难，需要加强统一性，避免教师评分的主观性和不公正性。 3. 测试版试题的质量有待提高：测试版试题虽然经过了优化和调整，但还存在一些问题，需要进一步改进和提升。 三、下一步的工作 1. 完善指标体系：在继续完善指标体系的过程中，需要进一步明确指标的细分和联系，避免重复和遗漏。 2. 确定最终版试题和评分标准：在完成测试版试题和评分标准的修改后，需要再次组织试用，确定最终版试题和评分标准。 3. 进一步提高试题质量：通过专家评审和教师试用，持续优化和调整试题，提高试题质量和可行性。 4. 开展实际操作：在确定最终版试题和评分标准后，组织试用和操作，从而验证该测验的可行性和有效性。