第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptxVIP

……文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的！;课标的要求：1.知道早期人类文明的产生；2.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 ;;学习任务2：文明是怎么产生的（阅读教材P2以及P4历史纵横）;生产力发展; 原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”。人类历史上第一个社会形态。…………人们单身无力同自然界进行斗争，为谋取生活资源必须共同劳动，从而决定了生产资料的共同占有。同时，人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。 ——摘编自《中国历史学习网》;文明;学习思考:民主制与君主制孰优孰劣？;雅典的民主政治是奴隶主民主政治，享有民主的只是少数人！; 不同的公社在各自的自然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资料。因此，它们的生产方式、生活方式和产品，也就各不相同。 ——马克思《资本论》;向你致敬，尼罗河，你来自大地，孕育了埃及！用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，使得追随者歌唱！ ——古埃及诗歌; 西亚和埃及产生于青铜时代（距今约3500年)，生产力相对低下，人类仍需要依靠集体力量与自然斗争，个体独立有限，因而较早的形成专制统治和地区性大国；……希腊国家产生于铁器时代（距今约2000年），农民获得了较大的独立性，形成不同程度的集体统治。 ——摘编自《教师教学用书》;课堂小结;1840;;以古埃及和古巴比伦文明为例：