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;数学文化与数学教学;希腊几何学的鼻祖泰勒斯发现了角边角定理。普罗克拉斯（Proclus, 5世纪）告诉我们：“欧得姆斯在其《几何史》中将该定理归于泰勒斯。因为他说，泰勒斯证明了如何求出海上轮船到海岸的距离，其方法中必须用到该定理。” ;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试 ;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试 ;案例 3 牛刀小试;案例4 史海拾贝;数学文化与数学教学;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;2 一条进路;数学文化与数学教学;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;16世纪法国数学家拉缪斯，少时家贫，祖父是烧炭的，父亲是个卑微的农夫。12岁时，拉缪斯作为一位富家子弟的仆人进入巴黎的Navarre学院，白天伺候主人，黑夜挑灯苦学，9年后竟获硕士学位！他的硕士论文是《亚里士多德所说的一切都是错的》！;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;3 一缕书香;数学文化与数学教学;数学文化与数学教学;数学文化与数学教学;数学文化与数学教学;数学文化与数学教学;数学文化与数学教学;案例5 追求自然;? 梅内克缪斯 (Menaechmus, 380 B.C. - 320 B.C.) 首次发现三种圆锥曲线及其基本性质。 ; ;? 阿波罗尼斯利用多个命题推导出椭圆的焦半径性质。 ; ;? 笛卡儿（R. Descartes, 1596-1650）在《几何学》中建立了古希腊的三线和四线轨迹（圆锥曲线）的方程，激发了人们对圆锥曲线作图法的探求。 ; ;案例5 追求自然; ;? 1822年, ??利时数学家旦德林（G. P. Dandelin, 1794-1847）利用圆锥的两个内切球导出了椭圆的焦半径性质，在椭圆的古希腊截线定义和17世纪轨迹定义之间架起一座桥梁！;案例5 追求自然;案例5 追求自然;案例5 追求自然;问题2：观察美国旧金山现代美术馆建筑，圆柱被平面斜截所 得的截口是什么曲线？;问题3：观察美国俄亥俄州克里夫兰自然史博物馆建筑，圆锥被 平面斜截所得的截口是什么曲线？ ;问题4：观察圆柱形玻璃棒倾斜时的水面，什么形状？ ;● 椭圆的定义;(3) 把乒乓球放在水平桌面上，问：球和桌子有几个公共点？他们的位置关系是？ (4) 把乒乓球放在透明圆柱里（球的半径和圆柱底面半径相同），问：球与圆柱之间的位置关系？; (5) 利用几何画板和教具推导椭圆的焦半径性质； (6) 将上述性质作为椭圆的定义；;(7) 推导椭圆的标准方程。;案例6 创造动机;案例6 创造动机;案例6 创造动机; THE END;数学文化与数学教学;希腊几何学的鼻祖泰勒斯发现了角边角定理。普罗克拉斯（Proclus, 5世纪）告诉我们：“欧得姆斯在其《几何史》中将该定理归于泰勒斯。因为他说，泰勒斯证明了如何求出海上轮船到海岸的距离，其方法中必须用到该定理。” ;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 1 跨越时空;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 2 昔非今比;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试 ;案例 3 牛刀小试;案例 3 牛刀小试 ;案例 3