有关优秀班主任演讲稿范文集合6篇.docxVIP

有关优秀班主任演讲稿范文集合6篇.docx

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有关优秀班主任演讲稿范文集合6篇 优秀班主任演讲稿篇1 尊敬的各位领导、老师们大家好! 很荣幸作为优秀班主任的代表在这里向各位领导、老师们汇 报自己的班主任工作的一些心得与体会。过去的一年,在领导的 指导和任课老师的密切配合下,班级管理工作做得还算成功,高 考取得了很好的成果,下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些 感受和认识。 一、以身作则,发挥自身的表率作用。 班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主 任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响,身教胜于言教,往 往是有什么样的班主任就有什么样的学生,所以我从接手一个新 班级的开始,总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环, 以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生,对 待工作一丝不苟,对待学生充满爱心,每天都以精神饱满、笑容 满面的形象出现在学生面前,让学生感受到一种积极向上、乐观 的生活和学习态度。 二、关注学生的道德品质的培养,树立正确的班级风气。 在高中学习和生活中,“先成人、再成才”这是我始终给学 生灌输的一种思想,培养学生良好的道德品质是第一要务,取得 独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。 要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发 展,成熟宽松的客观环境。如果能做到这些,离家出走之类的事 情就不会发生在我们孩子的身上。 我和我的学生们相信,我们会在未来的学习中取得令人满意 的成绩,我们会在未来的人生道路上,创造一个个辉煌的成就! 教育的确是一颗心对另一颗心的摇动,一颗心对另一颗心的呼喊, 在碰撞、呼喊中激发生命的火花,不仅是学生的成长,也有我们 老师的成长! 周国平曾说过,幸福是关乎道德的事,与灵魂有关。我们班 主任所从事的工作是平凡而琐碎的,只有把自己放低,用你的辛 勤付出、爱心关怀、充满机智的管理,有一颗与学生共成长的心, 你会体会到付出的满足、收获的喜悦、共同成长的快乐,也许这 就是幸福吧。 优秀班主任演讲稿篇3 前几日,我校召开了班主任汇商会,下面就我在会上所作发 言整理贴之。 让我谈班级管理经验,我感到很惭愧,无论从成绩还是常规 管理我们班与并行班级之间都存在一定的差距,这说明我做的还 不够,有很多地方还有待提高。下面谈谈我班主任工作中的一些 感受和一些不成熟的做法: 首先,我觉得班级管理得益于校领导的指导和关心。学校领 导的精细化管理,对各项工作都有明确的指导,只要严格落实政 教处的各项要求,班级管理就会步入正规。 其次,我认为班级管理也源于各学科老师的齐抓共管,以及 各学科的均衡发展。各学科科任老师都给我工作上极大的支持和 配合,在此向各位任科老师表示感谢。 再次,班主任是班级主要管理者,是整支队伍的领头雁,班 主任工作对班级管理的好坏起着至关重要的作用。 下面谈谈我在班级管理方面一些不成熟的做法。 一、班级管理要狠抓落实、突出“严”字 我们班级中存在的问题主要是:管理不到位、学生纪律差、 学习风气不正、成绩提不上去、尤其是特例生较多,令许多老师 都感到头疼。 1、纪律是学生的根本保障。抓纪律首先要从学生常规抓起, 我在班级制定一系列规章制度和管理细则,狠抓落实,加强学生 管理。 2、学习是学生最根本也是最基本的任务。在抓好学生常规 的基础上,帮助学生树立良好的学习风气,我平时注重对学生学 习方法的指导和要求。经常找一些成绩优秀的同学介绍学习经验 及好的学习方法,让同学们一起交流学习。学生在记忆力强的早 晨时间背诵如英语单词、政史地生等需要识记的内容;中午和晚 上的时间做数理化等练习。另外,在班级划分学习小组,引入竞 争机制,激发和调动学生学习的积极性和主动性。 班级管理应该有整套严格的管理制度,而且要做到奖罚分明, 公平公正。 二、班级管理要注重细节,“勤” “爱”有加 1、优秀的班主任应该具备良好的自身素质。 “勤”学习一要拥有先进的教育教学管理理念,扎实的教学 基本功,广博的知识。平时要多学习先进的管理经验,多读书看 报增强自身修养,扎实做好各项常规工作,在工作中不断思考、 反思、改进,进一步提升自己。 “勤”下班级一抽时间多下班级走走,让学生知道你是一位 非常负责任的老师,这样也能给学生起到好的榜样;多动眼睛观 察,发现班级中存在的一些问题;多动嘴与学生交流谈心,了解 学生的思想动态及时发现班级中存在的问题,对班级做到心中有 数。 2、优秀的班主任还应该具备良好的心态和一定的亲和力。对 待学生面带微笑,态度和谐友善,能够放下老师的架子,把学生 当作朋友去平等对待,多与学生交流沟通,了解学生的思想动态, 及时发现学生中存在的问题,对班级管理工作做到心中有数。尤 其是对待特特例生要多发现他们的闪光点并及时表扬和鼓励,让 他们感受到老师对他们的关心和温暖,这一点百试不爽,这些学 生平时受批评

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