高中政治主观题解题思路二.ppt

高中政治主观题解题思路二 建阳市水吉中学 傅建华 如何审题 一、审设问：明确问题数量（并）、知识范围（模块、单元、课、知识点）、问题方向（是什么—原因、道理、依据、问题、现象；为什么—必要性、重要性、意义、作用；如何做—认识、说明、理解、分析、评价、解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策）、设问主体（政治生活：政党、政府、公民、人大代表、政协委员；经济生活：国家或政府、企业、居民） (3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）（2011年高考） （2）运用经济生活知识，评析材料一“讨论结果”中的任意一个观点，并说明该观点在思想方法上的不足。（12分）（2012年高考） 如何审题 二、审材料： 1、注意材料类型：文字材料和图表材料 2、审清材料的意思、层次和关键词；注意分析材料背景（时间、地点、人物、数学及背景中隐含的有用信息） 3、审清材料与考点的对接：判断答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。 如何构思并书写答案 1、根据不同类型的设问来确定答题模式，在构思过程中要注意各点之间的逻辑联系。 2、组织撰写答案的基本要求：①层次分明，要点序号化；②表述明确，使用学科术语，使用议论文体，忌用形容词或描写性的语言；③字迹清楚，底线为不影响评卷教师阅读；④注意观点与材料的统一；⑤注意在指定的位置上答题，避免前功尽弃 主观题的设问分类 信息类、体现类、启示类、依据类、意义类、原因类、措施类、认识评价类、 一、信息类 1、题型特点：通常以图表的形式呈现信息，以“分析图表（材料）中显示的某某信息”、“某某变化发展趋势”、“反映什么现象”等形式出现。 2、解题指南：从材料中解读信息，筛选有效信息，并依据设问要求加以运用。 材料三 福建是海洋大省，大陆海岸线长达3051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省，促进海峡西岸经济区建设。 福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年得31:16.7:52.3转变为2010年得9.53:41.15:49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5:47:48相比，第一产业的比重仍然偏大。 材料四 (3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）（2011年高考） 二、体现类 1、题型特点：体现类试题的设问中通常有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等提示 2、解题指南：确定考核的知识点是什么；联系所给材料与所学知识；将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点与材料相结合。答题模式“‘材料’体现了‘原理’” 材料一 人们对义利观的探索随着时代的变迁和社会经济的发展而变化。孔子主张“君子喻于义，小人喻于利”；孙中山提倡“大义所在”，坚持革命和民主大义，反对“重私心而忘公义’。中国共产党倡导“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人自身的合法利益”的社会主义义利观。 （2012年高考）(1)材料一中义利观的演变过程如何现了矛盾观点？ ( 12分） ( 1）①对义利关系的探索，推动了人们对义利观认识的不断深化，体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②对义利关系的认识既看到二者的不同，又看到二者的统一，体砚了矛盾的对立统一，全面地看问题。③不同历史时代的义利观各有其特点，体现了矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。 三、启示类 1、题型特点：该类试题的设问，一般以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事件事例的经济学、哲学、政治学、文化生活的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”、“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答要有针对性。 2、解题技巧：回答这种问题时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。 材料四：莫言“一诺”，让几代中国人“梦”想成真！莫言说“我小说中的人物确实是在中国这块土地上土生土长起来的。我不了解很多种人，但我了解农民。土是我走向世界的一个重要原因。”山东高密市东北乡曾让他经历饥饿、焦虑、精神匮乏，但也让他找到了叙述根基与精神家园。莫言从小接受的“民间叙事教育”——听老人讲故事赋予了他天马行空、古灵精怪的虚构能量。因此，一旦遭遇当年以马尔克斯为首的拉美魔幻现实主义潮流即折叠变形为颇具东方色彩的“魔幻先锋”。莫言的想像力超越了人类存在的全部……诺贝尔委员会给莫言的颁奖词称他“很好地