五年级上册 信息科技教学计划（表格式）.docxVIP

___ 2023 _学年第 一 学期学科教学计划 年级 五年级 学科 信息科技 教师 教材分析 1.教材力求面向全体学生考虑到学生的个性差异， 采用螺旋上升的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的教学需求， 教学时可根据实际情况进行取舍。 2.教材以活动为重心， 通过活动，呈现基础知识和基本操作， 让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。在教学范例的选择上， 注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 3.以培养学生兴趣为主，弱化考试功能，不强求掌握知识与操作技能。以活动为重心，将知识点融入相应任务中，以任务驱动的方式展开教学活动。让学生通过活动，体验、了解信息技术及其应用。 4.教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学生尝试、 实践的动手过程。动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出学生的自主探究能力。 教学重点 1.学生能认识算法在信息社会中的重要作用，知道日常生活中解决问题需要用到算法。能够用自然语言或者流程图来描述解决简单问题的算法;能够识别简单情境的数据，并用合适的符号来表示；能够尝试根据算法的特征评估一个算法的有效性。 2.通过学习,学生能用技程图等方式描远算法的顺序、分支等基本拉制结构,能正确描述问题末解的算法:能根据学习棠到分析解决同一个问题的不同算法时间边年的高低,能利用流程图、程序代码财设计的算法进行验证,对算法的价值和局限有一定的认识。 3. 学生能在热悉的情境中用算法解决问题，理解计算系统的输入、计算、输出三个环节，并根据问题的分解确定算法：能碎发现学习生活中的解决间题所蔬会的算法逻样，意识到设计有此的算法可以解决复杂的问题，美注算法优劣，会比较不国算法的抗程市数。能利用算法特征、流程图、计算机程序进行脸证：能利用算法解决生活中的其他问题。 学情分析 本学期我担任五年级3个班教学工作，从总体上看，经过两年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，已经具备了初步的信息获取能力和较强的文字处理能力，会用计算机画图、制作电子板报和演示文稿、对声音和视频也有了一定了解。从网络知识体系的角度来看，学生已经学习了网络浏览、资源下载和学习社区等方面的应用。五年级学生的学习情况统一，除少数新转学生外，大部分学生有一定的学习基础，小部分同学操作能力较强。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，在教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。另外，本学期采用了新教材，如何处理好新、老教材的衔接问题，是本学期的一个难点问题。 辅导对象 教学难点 1、身边的算法无处不在，人们在日常生活中用各种算法来解决问题。如十字路口红绿灯的变换规则、烹饪机器人做菜流程等，这些问题解决的背后都离不开算法。 2、用计算机解决问题可以使用顺序、分支等算法控制结构，灵活组合各种算法控制结构可以形成各种各样的算法。 3、在日常生活中，用算法解决问题的一般过程由分析问题、抽象与建模、算法设计、验证与优化等环节组成。 单元目标分解 第一单元目标： 了解算法的概念、特征能用白然语言和流程图描述算法知道解决问题可以有不同的算法能用变量表示算法中的数据。 第二单元目标： 知道算法控制结构的基本类型能够分析问题，提炼出解决问题的方法了解算法基本结构的灵活组合可以解决各种各样的问题。 第三单元目标： 知道用算法解决问题的一般过程初步形成用算法解决问题的思维方式能够尝试利用算法思维解决生活问题。 2023 学年第 一 学期学科教学进度表 年级 五 学科 信息科技 教师 周次 时 间 内 容 备 注 1 2 9.01 学生报到 3 9.04—9.08 第1课 身边的算法 4 9.11—9.15 第2课 自然语言描述算法 5 9.18—9.22 第3课 流程图描述算法 6 9.25—9.29 第4课 算法中的数据 7 10.2—10.06 国庆放假 8 10.9—10.13 第5课 算法的特征 9 10.16—10.20 第6课 顺序结构 10 10.23—10.27 第7课 分支结构 11 10.30—11.03 第8课双分支结构 12 11.06—11.10 第9课 体验算法控制 13 11.13—11.17 期中考查 14 11.