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一年级下美术说课稿-有趣的鞋-岭南版 一、教学目标 1.了解岭南文化特色之一：足踏实地的传统文化意蕴。 2.能够正确使用水粉画工具和运用基本色彩理论，绘制一个具有形态感的鞋子。 3.发挥想象，设计一个有趣的鞋子，培养学生创造力和想象力。 4.介绍一些艺术创作技巧，提高学生美术综合素质。 5.加强学生审美观察能力，提升对艺术的理解和欣赏能力。 二、教学内容及重点难点 1.教学内容 一年级下册美术课教材中第四单元，有趣的鞋。 教学内容包括： 1.岭南文化中足踏实地的传统文化意蕴。 2.学习水粉画工具和基本色彩理论。 3.绘制一个具有形态感的鞋子。 4.设计一个富有想象力的鞋。 5.艺术创作技巧以及美术综合素质。 2.重点难点 1.理解岭南文化与足踏实地的文化内涵。 2.掌握水粉画工具和基本色彩理论。 3.绘制具有形态感的鞋子。 4.发挥想象力，设计富有想象力的鞋子。 5.创新思维，较高的绘画综合素质。 三、教学方法和策略 1.教学方法 1.讲授教学法——讲解岭南文化，介绍水粉画工具、基本色彩理论和艺术创作技巧、美术综合素质。 2.示范教学法——具体演示如何绘制鞋，如何运用色彩搭配设计。 3.个别讲解法——根据学生不同认知差异，给不同学生提供具体的指导。 4.小组合作学习法——鼓励学生团队学习，提高彼此之间的美术创作能力。 2.教学策略 1.启发思考策略——通过对生活中鞋子的讨论，调动学生思考和表达能力。 2.群体互助策略——鼓励学生基于相同的传统文化基础，讨论和合作提高美术创作能力。 3.表扬激励策略——对于表现良好的学生，大力表扬，从而增强其学习兴趣和学习自信心。 四、教学手段和学习资源 1.教学手段 1.语言：精讲、解释、点拨、鼓励、批判、问答。 2.实物：美术用具、水彩笔、速写本。 3.数字化媒介：如PPT、Word文档等。 4.动态图片：运用美术馆视频和图画展示，互动提高孩子的美术启蒙兴趣。 2.学习资源 1.课本《有趣的鞋》。 2.岭南文化及相关教育文献资料。 3.美术图片展示。 五、教学过程 1.绘制具有形态感的鞋子 步骤： 1.观看鞋子的形态和弧线构图。 2.运用简单的几何图形，先画出一个基础框架。 3.在框架上画出鞋子的基本轮廓线。 4.通过细节设定，调整好鞋的各个部分，就完成了一只充满动感的鞋子。 2.设计富有想象力的鞋子 步骤： 1.先搜索平面及3D设计的相关知识。 2.寻找牵动损伤足部的颠覆性造型。 3.寻找灵感，运用创新和想象。先搭建鞋子的整体框架，再进行造型设计，着手完成富有个性的鞋子。 3.参观美术馆进行美术欣赏 步骤： 1.逐一观赏展览中的作品，不断学习和体验美术作品中的理念、艺术手法、造型语言和表现方式。 2.结合本次课上所学知识，引导学生更好地理解作品意义。 3.加强对艺术的理解和欣赏意识，提升学生审美能力和兴趣。 六、教学评价 1.考查形式 平时考查、学科综合考查、文化活动考查等方式。 2.考查内容 针对各环节学生与组合情况考查，着重考虑对学生多角度的成长评估，比如才艺、认知上的成长。 3.考查技能 1.绘画技巧。 2.想象力、思维创新能力。 3.美术鉴赏和观察能力。 4.考查标准 在课程学习的过程中，考核学生是否能够掌握水粉画工具和基本色彩理论，能否绘制出具有形态感的鞋子，进而设计出一个有趣的鞋子，同时还可以考察学生综合素质以及对美术的理解和欣赏能力。同时，也可以对孩子审美观察能力、想象力和发掘创新创意的能力进行考核。 七、教学反思 教学方式上可以多运用个别辅导法，对于具备不同基础认知的学生提供具体的指导。 教学经验上可引导学生团队合作，通过集思广益提高美术素养。 展示的美术作品要有趣、富有启发性，易于吸引学生的兴趣，同时也能够让学生积极参与其中。