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文言文复习课教案 八中 冯敏娟 一、 教学目标：  1、整理课文中的一词多义，通过分析归纳确定的记忆方法。  2、能借助课文中学过的实词，读懂浅显的课外文言文。  二、 教学步骤：  〔一〕导入  1、同学们，我们在复习文言文时发觉，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。这就是“一词多义”现象。依据常州中考的要求，老师课前已经请同学们整理了五、六两册文言文中的“一词多义”，那我们先来沟通一下，看能不能从中找出一些记忆的方法？  2、沟通同学整理的“一词多义”。〔实物投影〕  〔二〕大家在整理时是否发觉，一个词的多个义项之间是有确定的联系的，假如我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省很多力？今日我们的第一个任务就是巧记一词多义。  1、老师以“信”为例，进行示范。〔幻灯片出示〕  〔1〕师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪〔本义〕 ②信誉 ③信任 那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。  〔2〕出示“信”的例句：自古以来，  〔3〕成语稳固：  请说出以下成语中“信”的含义：  ①信口开河 ②信口雌黄 ③信手拈来 ④信以为真 ⑤背信弃义 ⑥言而无信  〔同学在解释时补出“任凭”的含义〕  2、同学以“故”为例，进行练习。  〔1〕、归纳出“故”的几种含义：  ①缘由