六年级全册心理健康教育教学设计-第十一课 絮絮叨叨满是情 鄂科版.docxVIP

六年级全册心理健康教育教学设计-第十一课 絮絮叨叨满是情 鄂科版 课程目标 了解并了解情感的基本概念及其表现形式； 掌握发泄情感的方法； 培养情感交流的能力； 增强自我认知和情感管理意识； 在实际生活中提高情感调控能力。 课程材料 课本和教师PPT； 讲解情感的知识和理论； 在课堂进行情感表达和交流的活动； 工具：讲台，音响设备，贴纸，纸和笔。 课程安排 情境引入：通过一个故事为开头，引发学生的思考，让学生感受到情感的表达和管理的重要性； 传递知识：讲解情感的基本概念，让学生了解情感的分析和表达方法，掌握一些情绪管理的技巧； 情感表达活动：通过情景模拟和小组讨论，让学生体验和交流不同情感的表达方式； 总结提高：回顾全课的知识内容与活动形式，分享经验和感受，促进个人情感认知和管理能力的提高。 课前准备 教师需要提前准备好以下材料和活动： 准备情境引入的故事； 制作教学PPT并配有声音、图片、动画等； 准备大量标签或贴纸，在纸上印上各种情绪的表情，如开心、困惑、惊讶、生气等； 确认小组活动的组合方式和相关的讨论问题，调整好课堂时间分配。 授课方法 听课和小组讨论相结合：让学生参与课堂并体验情感交流的过程； 个人表达和小组合作：让学生在个人表达中得到情感解放和交流渠道，同时在小组合作中得到更多的情感支持和互助； 多媒体展示和故事情境引入：让学生更好地理解情感交流和管理的奥秘； 围绕活动目标进行调整和应变，以满足不同学生的需求。 课程内容 正式授课 1. 情感故事引入： 举例介绍一位年轻人经历的一系列变故，包括开心、失落、难过和困惑等情感体验，引导学生思考人生中常见的情感变化，了解这些情感变化对我们的生活有什么影响。 2. 情感知识讲解： 讲解情感的基本概念和表现形式，如何分析和表达自己的情感，如何控制和管理自己的情感等，帮助学生掌握情感调控的方法。 3. 情感表达活动： 引导学生在小组讨论或活动中，尝试不同的情感表达方式，如肢体语言、语言表达和书写等，让学生体验情感表达和交流的快乐。 4. 情感总结提高： 引导学生回顾课堂所学，分享和总结本次活动的快乐和经验，并提供一些个人情感认知和管理的实用技巧。 小组活动 根据学生的兴趣喜好调整和安排小组活动的内容。例如： 小组讨论，让学生围绕着自己喜欢的互联网偶像或名人进行表达和交流； 学生自制情感张贴画，通过绘画来表达自己的情感体验； 利用热门的游戏进行小组合作，让学生在游戏中感受到协作、沟通和情感协调的魅力。 评价及反思 根据学生参与的情况和课程目标的完成情况进行总结和评价。在评价的同时，参考相关教师的反馈和学生的建议，对课程内容和方法进行反思和调整，为今后的教学提供更好的参考和指导。