（核心素养目标）7-2 我是班级值日生 第二课时 教案设计.docxVIP

第7课《我是班级值日生》教案设计 第二课时 羊羊值日+夸夸我班的值日生 课题 我是班级值日生 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 核心 素养 目标 政治认同：在案例辨析的过程中，认识值日中的错误观念万及做法等，形成正确的值日观念。树立正确的值日观和集体责任意识。 道德修养：通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。在夸身边优秀值日生的过程中，树立良好的值日主榜样，争做优秀值日生。 法治观念：学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务务，做一名优秀的值日生。 健全人格：通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。 责任意识：通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。了解值日生应该做哪些事情，掌握值日的方法与能。 重点 通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。养成做事细致，有条理的好习惯。 难点 学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。通过案例的学习，树立正确的值日观。 教学过程 课前导入 （一）羊羊值日 观看视频：什么样的值日生才是好值日生 思考：小朋友们，你们认为什么值日生是好值日生？什么值日生又是不尽职的值日生呢？ 新知讲解 交流分享：你喜欢什么样的值日生呢？我们先来看看羊羊做值日生的表现吧。 今天我值日，你们都得听我的！ 嘿，你地没扫干净。 扫地太累了我去擦黑板。 我没做错什么，你为什么记我的名字？ 辨一辨：小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。” 做好任务、诚恳提议、公正评价、协助他人 小结：《小学生日常行为规范》中明确：认真做值日，保持教室、校园整洁。 （二）夸夸我班的值日生 过渡语：羊做值日表现欠佳，有些同学的表现也待改进。但是有些小朋友当值日生表现非常好…… 思考：两位值日生哪些地方做得好？ 你最佩服班里的哪个值日生？ 他是怎样做的呢？ 于浩同学做值日时很有礼貌，也很有办法。他站在楼梯口值日看见老师会行礼问好，看见同学上下楼梯打闹会好言相劝。李敏同学值日很认真，让每位上课的老师都有整洁的讲台和干净的黑板。这两位小朋友当值日生时表现非常出色，赢得了大家的夸奖。我们班应该也有很多这样的值日生。 评一评：你最佩服班里的哪个值日生？他是怎样做的呢？ 小结：值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、遵守原则的好品质。这样的值日生是我们学习的榜样，也是值得大家夸奖称赞的。 活动：开展争星活动：每周做得好的值日组可以得到一颗星。看看哪组星星多。 小结：礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责、有原则的值日生才是大家喜欢的。 同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？最后让我们看看那些光荣劳动的人。