《雪地里的小画家》第一课时教学设计.docxVIP

《雪地里的小画家》第一课时教学设计 《雪地里的小画家》第一课时教学设计1 教材分析： 本篇韵文《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版) 第一册课文第17课。这篇诗歌很有儿童情趣，作者以生动活泼的儿童语言，讲 述了一群小画家在雪地上画画的故事。儿童读起来朗朗上口，可以充分感受大自 然的美丽。 教学目标： 1、知识与技能目标： (1)、认识11个生字。认识2个偏旁“虫、目”。 (2)、正确流利地朗读课文，背诵课文。 (3)、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪(蹄)子 的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 (4)、培养语言表达能力及想象力。 .过程与方法目标： 尽情朗读课文，在读中体会出“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察、自 主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。 .情感、态度目标： (1)、感受大自然的美丽，受到美的陶冶。 (2)、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。 （3 ）小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来 把这些画贴在相应的动物旁边吗？ （指名上台贴画） 小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？ （小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。） （4）这些小画家画的画为什么不一样？（因为小动物们的爪（蹄）子的形 状不同） 小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、油画棒、颜料等）而这些小动物