-小数的性质_调皮的“0”教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

第 PAGE 6 页 共 NUMPAGES 6 页 《调皮的“0”》教学设计 教学目标： 1. 理解并掌握小数的性质,能应用小数的性质按要求对小数进行化简和改写; 2. 在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程,培养学生观察、比较、抽象和概括的能力; 3. 感受数学与生活的密切联系,体会小数性质的应用价值以及“变”与“不变”的辨证统一关系。 教学重难点： 重点：发现并理解小数的性质，运用小数的性质解决相关的问题。 难点：归纳小数的性质。 教学过程： 活动导入。 1，数字游戏 师：今天我给大家带来了一个好朋友，请他出场，0，关于0你想到了什么？这节课我们就继续来研究这个