《灯光》教学设计优质课.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《灯光》教学设计优质课 教学目的： 1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。 2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学重点：抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神。 教学难点：抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭题： 灯光，为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些 问题？ 〔1．课文讲了一件什么事？2．“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？3．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？〕 二、理清课文表达顺序，整体感知课文。 1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写如今，哪些地方是写往事的？ 〔全文一头一尾是写如今，中间大局部是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是如今，其余写的都是往事。〕 2．学生自读课文，想想课文写了一件什么事？ 学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。 三、细读课文 1．快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深化想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从