《黄河颂》公开课 教学设计.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《黄河颂》公开课 教学设计 黄河颂教学设计 一、 导入 1、 课前播放歌曲《黄河颂》 2、 导入语： 刚刚大家听到的这首歌《黄河颂》， 它诞生于抗日战争这个特殊的时期， 它的传唱曾鼓励了一代中华儿女为祖国浴血奋战， 用他们的生命保卫了我们民族的尊严。 而今天， 教师想和同学们一起来走进这首诗歌， 一起去体会黄河带给我们的力量之美。 二、 授新课 〔一〕 1、 理解作者光未然： 原名张光年。 现代诗人， 文学评论家。 1936 年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国。 2、 检查预习 澎湃〔 〕〔 〕 气魄〔 〕 高山之巅〔 〕 狂澜〔 〕 哺育〔 〕 浊流〔 〕 屏障〔 〕 3、 朗读诗歌 接下来请同学们自由朗读诗歌， 用你认为最好的方式来读一读。出示朗读指导。 4、 听读诗歌， 感知课文。 其实想读好这首诗也不是件容易的事， 所以， 我想请大家来欣赏一段视频朗读， 边欣赏黄河壮阔的风光， 边体会诗歌的感情。 来听听朗读者是否把黄河的力量之感展现出来了呢？ 〔二〕 赏析诗歌 1、 整体感知 〔1.〕 标题“黄河颂”中哪个词最为关键？ “颂”字， 表达了对黄河的热爱和歌颂。 〔2.〕 文章从构造上共分为哪几局部？ 全诗分成朗读词和歌词两大局部， 朗读词可以看作是一个序曲， 它歌颂黄河的英雄气魄和伟大