小学科学《斜面》优质教案教学设计.docx

小学科学《斜面》优质教案教学设计 斜面 一、教学目标： 知识目标： 1．认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。 2．了解斜面在生活中的应用。 过程与方法： 1．能用木块、木板等简单器材做斜面省力的观察实验。 2．能用测力计等简单测力工具进行测量，采集数据，做好实验记录。 情感、态度、价值观： 1．认识到科学是不断发展的，关心日常生活中的新科技产品、新事物。 2．乐于用学到的学科知识改善生活。 二、教学重难点 教学重点：认识发现斜面的使用特点及规律。 教学难点：把学到的科学知识运用到生活中去。 三、教学准备： 学生准备：测力计、长度不同的木板、钩码、塑料块、铅笔、螺丝钉、螺丝刀等。 教师准备：多媒体课件 四、教学过程 （一）新课导入 1．XXX是一名货车司机，有一天他开车去榨油厂拉豆油，发现装油的铁桶又高又大，又没有搬运工，一个人怎么才能搬到车上呢？这可把他急坏了。请同学们想想办法，帮XXX解决这个难题。 2．学生交流讨论。 3．XXX绞尽脑汁地想啊想啊，他忽然发现就在货车旁边有一块大木板，XXX面前一亮：“我想到了个好办法！”于是他把那块木板斜搭在车上，做出了一个斜面，然后沿着木板很轻松地就把油桶滚了上去。 4．XXX能把油桶搬到车上，全都是斜面的功劳。那为甚么一块看似不起眼的木板培养的小小的斜面会有这么大的作用呢？这节课就让我们来好好研究一下斜面，教师板书课题。 （二）搭个斜面来研究 1．大家课前都自己准备了木板，那你们能利用自己手中的工具，模仿一下XXX怎么利用斜面把油桶搬进车里的吗？ 讨论交流，分工协作进行实验。 2．刚才大家都自己动手作了一个斜面，那你们能通过刚才的实验总结一下到底什么是斜面吗？学生发言，教师点评指导，并进行总结：像这样抬起木板的一端形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。（教师可以边演示边讲解） 3．大家已经认识了斜面，那斜面有什么作用呢？为什么XXX借助斜面就可以把油桶搬上车呢？大家大胆地猜测一下。学生交流讨论，教师总结：斜面帮XXX省了不少力气，同学们说的很有道理，可是到底对不对还需要我们用实验来验证一下。 （1）小组讨论交流实验计划，教师进行指导总结：既然我们要比较把“油桶”垂直抱起的力和把“油桶”滚上斜面的力，这两个力的大小，那我们就需要用到一种测力的工具——测力计，我们可以用木块或钩码充当油桶，用测力计测量把木块垂直提起用的力和在斜面上拉动用的力。在这个实验中我们还需要研究一个问题：斜坡的大小与所用的力是否有关？斜坡的大小可以用所垫木块的数量来表示，然后把测量的数据填在表格中。 拉力（XXX） 所垫木块的数量（块） 在长木板上拉动用的力 1 2 3 垂直提升引的力 （2）学生分组进行实验，教师巡视指导。实验完成后，讨论交流实验结论。 （3）教师播放视频《不同坡度的斜面》。 （4）进行归纳：通过实验我们可以得出，斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 （三）生活中的斜面 1．自从人们知道了斜面可以省力的特点，人们就动用智慧，发明了很多利用斜面原理的小工具，这给我们的日常生活提供了很大的便利，比如说我们身上的门牙、拉链都是斜面，你们还知道生活中有哪些斜面吗？学生发言。 2．出示生活中的斜面的图片，先展示比较明显的斜面，然后展示变形的斜面，最后展示变形斜面的另一种形式——螺旋。 （1）出示螺丝钉、螺旋楼梯、螺旋开瓶器的图片，并提出疑问：有的同学说螺丝钉、螺旋楼梯、开红酒用的螺旋开瓶器也是一种斜面？同学们你们觉得这种说法对吗？学生发言，教师进行引导：如果说螺丝钉上也有斜面的话，它的斜面又在哪呢？你能找出来吗？ （2）小组讨论交流。 （3）归纳：它们也应用到了斜面，只不过这属于变形斜面的另外一种形式——螺旋。