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初中英语听课记录 这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合 ，默契度非常之高。老师 引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。 除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。 讲课教 师 *** 班级 九年级 11 班 间 讲课时 11 月 13 日第 4 节 教授科 目 听课记录： 英语 课题、章节 Module 9 unit 1 听课评议： Step1:Lead-in 1,话题导入新课接近生活， Free talk: ask 2 groups of students to 引起学生兴趣，符合教学生活化 answer “what’s your favorite carton story?” 要求。老师很好的调动学生积极 by turns. (7minutes) Step2：Speaking 性发言，练习学生口语。 2,板书与 PPT 结合,并且有 Task1: show 6 pictures by PPT and ask 扩展，例如：cartoon---cartoonist students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes ) 3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研 Task2: learn new words and ask 版的课本较难，词汇量较多，单 students to use these words to make 词有些偏难。 sentences .(5minutes) Step 3:While -listening 4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了 Task1: ask students to close the book 课堂效率。 and listen to the tape with a question. (2minutes) 5,应用三种不同听力方式， 首先合书本带着一个问题听，第 Task2: ask students to listen to the tape 二次打开书本多个问题带着听， again and answer the question. (2minutes) 第三次跟录音机边听边读，层层 Task3: ask students to answer the 7 深入，逐步加深学生对课文理 questions shown on the PPT. (3minutes) 解。特别是跟读，可以纠正学生Task4: ask students to read sentence by 语音语调，提高口语能力。 sentence follow the radio. (3minutes) 6，四人小组讨论，不仅可 Task5: ask some students to answer the 以拂去阅读时的沉闷，同时可以 7 questions on PPT .(3minutes) Step4:Post-listening Task 1:Discussion Ask students to read text and role playing (3minutes) Task 2:consolidation 调动学生积极性，活跃课堂气 氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。 7,男女生背诵小竞赛，并要 分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学 After reading loudly, ask students to 生积极性，充分展示学生风采和 recite the text in different roles and make a 老师驾驭课堂能力的表现，这节 competition girls.( 6minutes) between boys and 课精彩之处一。而且可以促进学 生预习课文，但不会影响素质教 Task3: ask students to answer the 育减负的要求，这个形式可以推 questions in part4 (3m