大数据环境下高职院校会计信息化教 .pdfVIP

2022 年 12 月 中 国 管 理 信 息 化 Dec.,2022 第 25 卷第 24 期 China Management Informationization Vol.25,No.24 大数据环境下高职院校会计信息化教学研究 宋存凤，陈文先 （安徽林业职业技术学院，合肥　230031） 随着智能化时代的到来，社会对会计信息化人才有了更高的标准和要求。高职院校作为技能 ［摘  要］ 型人才的重要输出地，在会计信息化教学中必须紧跟时代的步伐，积极改进人才培养模式，勇于改革创 新。基于此，文章针对目前高职院校会计信息化教学中存在的问题，提出相应的对策，希望培养出大数据 环境下高质量的会计信息化人才。 大数据；会计信息化；高职院校 ［关键词］ doi： 10.3969/j.issn.1673 - 0194.2022.24.019 F230；G712　　 A 1673-0194（2022）24-0061-03 ［中图分类号］ ［文献标识码］ 　　［文章编号］     1     研究背景 2     大数据环境下会计信息化教学存在的问题 2020 年，国务院国资委印发了《关于加快推进国 2.1 会计信息化教学理念不合理，影响教学成效 有企业数字化转型工作的通知》，要求国有企业通过 大数据环境下，社会对会计信息化人才 的要求越 融合 5G、物联网、大数据、人工智能等新一代数字化 来越高 。《会计信息化发展规划 （2021—2025 年）》中 技术，推进数字经济和实体经济融合发展。数字经济 也提出要进一步完善会计信息化人员能力框架 ，丰富 发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未 会计人员信息化继续教育内容 ，创新会计信息化人才 有，正在推动生产方式、生活方式和治理方式发生深 培养方式，打造懂会计、懂业务、懂信息技术的复合型 刻变革。在数字时代的浪潮下，会计工作数字化已成 会计信息化人才队伍 。这给高职院校会计信息化教学 必然。2021 年 11 月，财政部制定的 《会计改革与发展 带来了前所未有的挑战 。高职院校要培养出 “高规格” “十四五”规划纲要》中明确提出，要推动会计审计工 的会计信息化人才就必须努力提高会计信息化教学水 ［1 ］ 作数字化转型，做好会计工作数字化转型顶层设计 。 平 ，而教学水平 的提高要依赖多种教学元素 ，如教学 在会计工作数字化转型过程中，在“大、智、移、云” 理念 、教师个人能力 、教学基础设施 、软硬件配备等，其 等新技术驱动的智能化制造时代，社会对会计信息化 中教学理念是比较重要的元素之一。然而 ，就目前很 人才提出了更高 的标准和要求。然而 ，目前高职院校 多高职院校 的教学实际情况来看 ，其教学理念并不合 会计信息化教学仍存在诸多问题 ，如会计信息化教学 理。一是部分教师对会计信息化缺乏充分理解 ，致使 理念不合理、课程 内容单一、新技术应用不足 、教学方 教学依然停留在 “电算化”阶段。关于会计信息化的 法和教学模式 固化、师资力量薄弱等。高职院校要想 概念 ，目前没有统一的界定，其 中2013年 12月 6 日，财 为社会培养 出优秀 的会计信息化人才 ，就必须从根本 政部 以财会 〔2013 〕20号 印发的《企业会计信息化工 上解决这些问题 。本文针对高职 院校会计信息化教学 作规范》中称