高职生英语学习动机组成因素与个体特征差异研究的中期报告.docxVIP

高职生英语学习动机组成因素与个体特征差异研究的中期报告 该研究是针对高职生英语学习动机的组成因素及个体特征差异展开的研究，通过对调查问卷数据进行分析，初步得出以下中期报告： 1.高职生英语学习动机的组成因素 通过调查问卷的统计数据分析，高职生英语学习动机主要由内在动机和外在动机两方面组成。其中，内在动机包括了兴趣、学术成就和认同的影响，而外在动机则包括了责任感和考试压力的影响。 2.个体特征对英语学习动机的影响 通过对问卷数据进行分层分析（如性别、年级、英语水平等因素），发现不同个体特征有着不同的英语学习动机类型和特征。比如，女生相对于男生更注重兴趣和学术成就在英语学习中的影响；大一新生更注重认同和考试压力的影响；英语水平高的学生更注重兴趣和学术成就的影响等。 3.学校教育对英语学习动机的影响 另外，该研究发现学校教育和环境条件也对高职生英语学习动机有着不同程度的影响。比如，学校教育提高了学生的责任感和考试压力，但同时也抑制或减弱了学生的兴趣和认同的影响。 总的来说，通过该中期报告的初步研究结果，我们可以发现高职生英语学习动机的组成因素和个体特征差异有着较为明显的特点，对于学校和教育部门来说，能够有所启示和借鉴，进一步提高教育教学质量和效果。