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大概念教学理念的生动实践 ──评朱格格老师《实现中华民族伟大复兴的中国梦》 武汉市第二十三中学 龚守华 2023.5.26 各位领导、专家、老师们，下午好！ 受这次培训领导小组委托，我对朱格格老师的高一培训“大概念教学”研讨课--《实现中华民族伟大复兴的中国梦》从学员角度谈我的几点个人看法。 如何适应新的课改要求---基于“大概念的教学设计”，对于我们新老教师都是一个全新的课题，一次质的飞跃。朱格格老师作为我校新入职的青年教师，在这节研讨课中较好的贯彻了“大概念教学”理念。 1、“大概念教学”要求由传统的“知识导向”转向“育人导向”。朱格格老师这节课以“中国梦”这个大概念为载体，以议题探究为形式，育人为出发点和最终落脚点，引导学生寻梦、追梦、圆梦，把小我融入“中国梦”这个大我之中，很好的贯彻了“大概念教学”的育人导向思想。 2、“大概念教学”要求从“教师如何教”转向“学生何以学会”。朱格格老师这节课坚持学生立场，以学生为中心，以“中国梦”大概念为载体，以多个任务、议学活动为抓手，放手发动学生，激发了学生的求知欲和主动性、创造性。 3、“大概念教学”要求以大情境为依托，以大任务为主线，将核心大概念教学融入现实真实的情境中，以问题为导向，使学生在具体情境中，在解决问题中掌握学科知识。朱格格老师这节课以信为具体情境，用三封信，围绕一个大任务--如何实现中华民族伟大复兴的中国梦，用三个分议题寻梦、追梦、圆梦，很好地把大情境、大任务与 大概念结合起来。 4、“大概念教学”要求打破原来碎片化、零散的单个知识体系，选择包容性更强、外延更广泛的大概念，打破章节的束缚，跨章节、跨单元甚至跨学科重组。朱格格老师这节课，以“中国梦”为核心概念，上挂更大的概念“中国特色社会主义”，下联中国梦的起源、本质、领导力量、依靠力量、新规划新征程等下级概念，左联“中国特色社会主义进入新时代、新方位”，右联“习近平新时代中国特色社会主义思想”，横跨必修一、必修二、必修三，其内容涉及政治、经济、历史、地理，对于以大概念推进结构化溯源、结构化集合作出了初步尝试。 由于我们对“大概念教学”这个新生事物理解有限，教学水平有限，加上时间仓促，这堂课可能还与上级期望值还有很大差距。不足的地方，还期待专家给予指导、指正！ 谢谢大家！ 武汉市第二十三中学 龚守华 2023.5.26